Домашние задания

 

"Познай себя - я маленький человек" 

 

Существительные: тело, туловище, голова, глаза, уши, нос, ноздри, рот,  волосы, виски, руки, пальцы, ноги, люди, мужчина, женщина, девочка. мальчик, вкус, зрение. слух, голос, речь, расческа, мыло, мыльница, губка, мочалка, полотенце, одежда, зеркало,; тренер, стадион, спортсмен, зарядка, соревнование, чемпион, лыжник(ца), конькобежец(ка), стрелок, лучник(ца), теннисист(ка), пловец, пловчиха, шахматист(ка), турист(ка), прыгун(нья), гимнаст(ка), хоккеист(ка).

 

Прилагательные: высокий, низкий, широкий, узкий. худой, полный, длинный, тонкий, левая, правая, , детский. взрослый, густые, вьющиеся, кудрявый, , легкоатлетический, гимнастический, утренняя, сильный, здоровый, крепкий. мужественный,  умелый, ловкий, гибкий.

Глаголы: стоять, лежать, ходить, слушать, слышать, думать, поднимать, опускать, поворачивать, крутить, прыгать, бегать, смотреть, , расчесывать, заниматься, расти, работать, бегать, прыгать, плавать, стрелять, играть, ездить. тренироваться, побеждать, выигрывать, проигрывать, соревноваться..

Наречия: влево, вправо, весело, грустно, чисто, аккуратно, страшно, удивленно, грязно, медленно

 

Дидактические игры: 

 

Игра "Веселый счет" 

Цель: развивать грамматический строй речи (согласована числительных с прилагательными и существительными).

 

Например: 

Один нос, два носа,... пять носов.

Слова: Рот, сердце, лоб, глаз, желудок. 

 

Отгадывание загадок: 

 

 Вот гора, а у горы –

Две глубокие норы.

В этих норах воздух бродит:

То заходит, то выходит.

                        (Нос)

 

У Алешки – копной,

У Аленки – волной.

                        (Волосы)

 

Рассыпались песчинки

На щечках у Маринки.

                        (Веснушки)

 

Если б не было его,

Не сказал бы ничего.

                           (Язык)

 

У двух матерей

По пяти сыновей,

И одно имя всем.

                       (Рука и пальцы)

 

Игра "Назови ласково" 

Цель: Образование существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом 

 

Наример: 

Рука - ручка

Палец - пальчик

Сердце - сердечко 

Глаз - глазик 

Лоб - лобик 

                       И т.д. 

 

Составление рассказа описания о лице человека: 

По плану: 

Форма лица.

Цвет глаз.

Длина волос.

Цвет волос.

Форма губ. бровей. носа. ушей. 

 

Стихотворения для заучивания: 

           ***

Что такое наше тело? 
Что оно умеет делать? 
Улыбаться и смеяться,
Прыгать, бегать, баловаться… 
Наши ушки звуки слышат. 
Воздухом наш носик дышит. 
Ротик может рассказать. 
Глазки могут увидать.
              *** 

Это глазки, чтобы видеть.

Это носик, чтоб дышать.

Это ушки, чтобы слышать.

Это ножки, чтоб бежать.

Это ручки, чтобы маму

Очень крепко обнимать.

Логоритмическая гимнастика: 
Раз, два, три, четыре, пять-

тело будем изучать. (шагать на месте) 
Вот спина, а вот животик, (показать обеими руками свою спину, затем живот) 
Ножки. (потопать ногами) 
Ручки, (протянуть вперёд руки и покрутить кистями) 
Глазки, (указательными пальцами обеих рук показать глаза) 
Ротик, (указательным пальцем правой руки показать на рот) 
Носик, (указательным пальцем правой руки показать на нос) 
Ушки, (указательными пальцами обеих рук показать уши) 
Голова, (положить руки на голову) 
Показать успел едва (покачать головой из стороны в сторону) 
Шея крутит головой - (обхватить шею ладонями) 
Ох, устала! Ой-ой-ой

 

 

"Игрушки". "Детский сад" 

Расширение словарного запаса детей: 

Существительные: детский сад, группа, воспитатель, логопед, няня, психолог, повар, прачка, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре, заведующий, методист. 

          Игрушки, пирамида, волчок, матрешка, неваляшка, погремушка, кубики, конструктор, машина, корабль, самолет, фабрика, магазин, обруч, мяч, шар.

Прилагательные: добрый, ласковый, заботливый, важный, необходимый, игрушечный, любимый, мягкий, маленький, большой, стеклянный, железный, пластмассовый, резиновый, деревянный, глиняный, круглый, овальный, квадратный, прямоугольный, плюшевый. игрушечный, любимый, мягкий, маленький, большой, стеклянный, железный, пластмассовый, резиновый, деревянный, глиняный, круглый, овальный, квадратный, прямоугольный, плюшевый.

Глаголы: воспитывать, учить, исправлять, ухаживать, убирать, мыть, готовить, стирать, гладить, играть, кушать, заниматься, рисовать. лепить, резать, клеить, считать, писать, спать, гулять. прыгать, катать, вращать, играть, надувать, складывать, строить, убирать, разбрасывать, делиться.

Наречие: интересно, много, мало, тихо, шумно, весело, дружно.

Дидактические игры и упражнения: 

"Назови лишнее слово" 

Кукла, ведро, песок, юла

Барабан, матрешка, лук, кубик

Машинка, бумага, кубик, пирамидка 

 

Образование прилагательных "Назови какая?"

Игрушка из резины - резиновая; 

... из пластмассы - пластмассовая;

 ... из дерева - деревянная;

... из железа - железная.

 

Образование существительных с уменьшительно - ласкательной формы: 

Мяч - мячик;  коляская - колясочка, машина - машинка. 

 

Образование и склонение в родительном падеже существительных множественного числа "Один - много" 

Мяч - мячи - мячей 

Машина - машины - машин 

Пирамида - пирамиды - пирамид 

Группа - группы - групп 

Кровать - кровати - кроватей 

 

Согласование существительных с личным местоимением: 

Моя - кукла, машина, пирамидка, матрешка

Мой - кубик, мишка, слон 

 

Согласование существительного с прилагательным: 

Мяч - резиновый, новый, гладкий, круглый, красный, маленький, большой, любимый. 

Кукла - большая, маленькая, красивая. 

 

Стихотворение для заучиваня: 

С утра на лужайку бегу я с мячом 

Бегу, распеваю, не знаю о чем

А мячик, как солнце, горит надо мной 

Потом повернется другой сторой

И станет зеленым, как травка весной 

                                                              (А.Барто) 

 

 

"Фрукты". " Овощи"  

 

Существительные: фрукты, ягоды, смородина, клубника, малина, арбуз, абрикос, персик, банан, яблоко, груша, слива, хурма. Киви, гранат, сад, кисть, виноград, лоза, дерево, кожура, косточка; варенье, мармелад, джем, повидло, компот, сок, желе; садовник, посадка; витамины, здоровье, ломтик, кусок, вкус, начинка, долька, сухофрукты, изюм.

 

 

Прилагательные: румяный, душистый, ароматный, кислый, сладкий, крупный, мелкий, шероховатый; полезный, вкусный, сочный, ароматный, гладкий, красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, розовый;

 

Глаголы :зреть, собирать, убирать, заготавливать, расти, созревать, снять, сорвать, варить, сажать, резать, чистить, цвести, ухаживать, собирать, мыть, есть.

Наречия: вкусно, кисло, сладко, много, мало.

 

Существительные: овощи, капуста, картошка, свекла, редиска, лук, чеснок, горох, фасоль, перец, баклажан, кабачок, морковь, огурец, помидор; грядка, рассада, теплица, посадка, борщ, салат, рагу, урожай, огород, огородник, стручок, качан, овощерезка, картофелечистка.

Прилагательные: спелый, сочный, ароматный, гладкий, красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, синий, фиолетовый, розовый;

Глаголы : вырастить, сорвать, выдернуть, выкопать, срезать, нарезать, натереть, сажать, шинковать, грузить, созревать, цвести, собирать, солить, квасить, полоть, мыть..

Наречия: рано, поздно, мелко, крупно.

 

Дидактические игры и упражнения: 

 

Дидактическая игра "4 лишний" 

Яблоко, груша, картошка, лимон.

Морковь, слива, капуста, горох.

Дидактическаяигра "Подбери признак" 

Яблоко (какое?)..... 

Помидор (какой?) ...

Дидактическая игра "Узнай по описанию" 

Попросить ребенка самостоятельно составить описательную загадку об овоще, фрукте, ягоде: 

Например: "Овальный, твердый, желтый, кислый, кладут в чай" (Лимон) 

Образование относительных прилагательных 

Сок из яблок - яблочный, варенье из яблок - яблочное, начинка для пирога из яблок - яблочная.

Сок из моркови  - морковный, котлеты из моркови - морковные.

Сок из смородины - смородиновый, варенье из смородины - смородиновое.

Составить описательные рассаказы об фруктах, овощах  по плану: 

Что это? 

Где растет? 

Внешний вид

Каков на вкус? что из него готовят? 

Составить сравнительные рассказы о:  "Яблоке и лимоне"; "Огурце и помидоре".

Составить предложения из слов: 

Яблоко, лежать, яблоня, под.

Картошка, расти, огород, в .

Закончитеь предложения:

Мама почистила картошку, чтобы...

Мама помыла овощи, чтобы ...

Мама собрала в саду малину, чтобы...

Мама купила в магазине яблоки, чтобы... 

Игра "Собери овощи";  "Собери фрукты" 

Цель: Совершенствовать фонематические процессы, учить подбирать слова на заданный звук

Отобрать из предложенных овощей, фруктов или ягод те картинки в которых присуствует определенный звук.

Скороговорка на заучивание:

Я во двор вела вола,

За рога вола вела,

В хлев вела вола.

А вол 

В огород меня завел! 

 

Лес. Грибы. Ягоды"

Словарь: 

 

Существительные: лес, деревья, мухомор, боровик, подосиновик, лисичка, земляника, малина, черника, клюква; гриб, ягода, ножка, шляпка;

Прилагательные: ядовитый, съедобный, спелый, сладкий, кислый, мягкий, душистый, сосновый, берёзовый, осиновый.

Глаголы:  Зреть, искать, находить, собирать,  заготавливать, прятаться, расти,   стоять,  прятаться,   краснеть,  вырастать,  варить, собирать,   готовить,   резать,   сушить,   солить,  

мариновать, заблудиться, аукать.

Наречия: пасмурно, солнечно, ветрено, дождливо, ясно. 

 

 

 

Дидактические игры: 

"Лишняя ягода" 

Цель: Учить и закреплять названия ягод, дифференцировать понятия "Лесные" и "Садовые" ягоды. Определять наличия звука [A] в слове и его место в нем (начало, середенина, конец).

Игра: выставляются или прозносятся названия ягод. Например: Малина, клубника, черника.   Ребенок произносит названия всех ягод, и говорит какая ягода лишняя. ребенок объсняет свой выбор. Черника - лесная ягода, а все остальные садовые. Далее ребенок определяет есть ли звук [A] в слове и определяет позицию в слове - начало, середина, конец. 

Слова: Брусника, малина, клюква, земляника, крыжовник, смородина, черника, голубика.

 

Скороговорка

Цели:  развивать  общие   речевые  навыки:   чёткость  дикции, правильное звукопроизношение, правильное

голосоведение.

Ход игры.  Воспитатель предлагает детям соревнование: кто быстрее и правильнее произнесёт скороговорку.

У пеньков опять пять опят.

 

Диалог

Цель:  развивать   общие   речевые   навыки,   работать   над интонационной выразительностью речи.

—Мы с тобой шли?

—Шли.

—Подберёзовик нашли?

—Нашли.

—Я тебе его дал?

—Дал.

—Ты его взял?

—Взял.

—Так где же он?

—Кто?

—Подберёзовик.

—Какой?

—Мы с тобой шли?

— Шли.

И т. д.

 

Игра "В лесу"

Цели:  активизировать   и   обогащать   словарь   детей   по лексической теме «Грибы».

Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать рассказ и дополнить  его.  Можно выставить перед 

детьми  картинки  с изображением грибов.

Наступила осень.  Зайдёшь в лес и ахнешь.  Деревья в золотом уборе стоят, сквозь ветви пробиваются

солнечные лучи.  Посмотришь вокруг и поймёшь — не зря говорят, что осенний лес дарами

богат. Вот под осинкой мелькают красные шляпки. Это дружная семейка. А под берёзкой стройные (...)

стоят.  Зайдёшь дальше в лес и увидишь рыжие шляпки во мху. Раздвинешь мох руками, а там  

сестрички  —  (...)    притаились.  А   это   что   за   грибочки   на пенёчке сидят? Опытный грибник сразу

поймёт, что это (...). Но тому больше всех повезёт,  кто в глубине лесного бора самый   важный гриб

отыщет — (...).

И. Михеева, С. Чешева

 

 

"Какое варенье? Какой компот?" 

Цель: Развивать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными) 

Ход игры: Читается текст о девочке Вале, и предлагается ответить на ее вопросы. Необходимо следить за правильностью употребления окончаний (малиновое варенье, малиновый компот). 

Осень - время заготовок. Валя с бабушкой решили пойти в лес за ягодами,  и сварить из них компот и варенье.  Рано утром они пошил в лес за ягодами.  Бабушка, - спрашивала Валя, а если мы соберем малину, какой компот получится? (...), а варенье какое? (...). А вдруг чернику найдем, продолжала размышлять Валя. Какой компот получится? (...), а варенье какое? (...). Мое любимое варенье из клюквы какое? (...). А мой любимый компот из  брусники какой? (...).  Так незаметно они подошли к полянке, где видимо-невидимо было ягод земляники. Какой компот сварит бабушка? (...). А какое варенье? (...).  

"Придумай предложение и сосчитай слова" 

Цель: Закреплять навык анализа предложений на слова

Ход игры: Ребенку дается карточка с изображением ягоды или гриба.  Ребенок придумывает предложение и считает слова в нем. Предупреждая ребенка, что в предложении могут встретится "маленькие слова" - предлоги. 

Например: На болоте созрела кислая клюква.  Лена нашла под березой подберезовик. 

 

"Веселый счет" от 1 до 5

(согласование числительных с существительными): 

Один мухомор, два мухомора, ... пять мухоморов.

Одна лисичка, две лисички, ... пять лисичек. 

 

"Съдобный - несъдобный" 

Взрослый называет название гриба, а ребенок отвечает, какой он. 

 

Стихотворения для заучивания: 

"Лисички" 

Золотистые лисички - 

Любопытные сестрички.

Ходят в рыженьких беретах, 

Осень в лес приносят летом. 

 

"Масленок" 

Сел мышонок на масленок, 

А масленок липкий гриб, 

Вот мышонок и прилип,

Ай -ай-ай! Ай - ай-ай!

Мама, мама, выручай! 

 

"Осеньв лесу. Деревья. Кустарники." 

Словарь: 

 

Существительные: деревья, клен, тополь, осина, черемуха, липа, дуб, береза, ива, рябина, ель, сосна,, лес, бор, роща, чаща, сад, плод, шишка, желудь, сережка, крона, макушка, ствол, ветка, сук, корни, кора, листья, иголки, хвоя, лепестки, цветки, почка, толщина, высота, цвет, листопад.

Прилагательные: хвойные, лиственные, фруктовые, смешанный, сосновый, дубовый, березовая, кленовый, рябиновый, еловый, цветущий, душистый, нарядный, кудрявый, дремучий, густой,

Глаголы: копать, сажать, поливать, расти, цвести, зреть, срывать, падать, осыпаться, лететь, шуршать, шелестеть, желтеть, сохнуть, распускаться, качаться, зеленеть, наклоняться, спиливать, ронять, очищать, ломать, охранять.

Наречия: пышно, высоко, низко, редко.

 

 

 

Дидактические игры:

"Назови лист" (образование относительных прилагательных):

Лист березы - березовый; 

Лист клена - кленовый; 

Лист дуба - дубовый. 

 

"Три листа" 

Цель: Развивать зрительно - пространственные представления, формировать грамматический строй речи (образование относительных прилагаетльных, согласование сущетсвительных с предлогом).

Ход игры: перед ребенком раскладываются изображения трех разных листьев. Ребенок должен их назвать и сказать как они лежат. 

Например: дубовый, рябиновый, кленовый.

Рябиновый лист лежит между дубовым и кленовым. 

Дубовый лист лежит слева от рябинового. а кленовый справа от рябинового. 

 

"Какое слово не подходит?" 

Цель: развивать речевой звук, слуховую память, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные слова) 

Ход игры: предлагается  ряд слов, ребенок повторяет их и называет лишнее слово. 

Например: 

Осень, осенний, сено

Листья, лиса, листопад, лиственный

Ветер, веретено, ветренный.

 

Игра "Раздели слова на слоги"

Цель: Совершенствовать навык слогового анализа слов. Деление слов на слоги.

Ход игры: Ребенку называется название дерева. Ребенок повторяет и отхлопывает его. Называет количество слогов в слове. 

Например: 

Каш-тан; и-ва; то-поль; ря-би-на. 

 

Игра " Назови первый и последний звук" 

Цель: Развитие фонематического слуха, учить определять первый и последний звук в словах.

Ход игры: Предлагается назвать первый и последний звук в словах.

Слова: Осень, погода, туча, дерево, лужа. 

 

Игра "Сколько звуков в слове"

Цель: развивать фонематический слух. совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, учить определять количество и последовательность звуков в слове 

Ход игры: Ребенок произносит слово, считает и называет последовательно первый, второй, третий  и т.д. звуки. 

Слова: ива, дуб, лист, туча, погода, гром. 

 

Стихотворения для заучивания: 

"Октябрь" 

Вот на ветке лист кленовый.

Нынче он совсем как новый!

Весь румяный, золотой.

Ты куда листок? Постой!

 

"Наступила осень" 

Наступила осень,пожелтел наш сад. 

Листья на березе золотом горят.

Не слыхать веселых песен соловья

Улетели птицы, в дальние края. 

 

 

 

 

 "Домашние птицы",

"Домашние животные" 

 

Словарь:

Обогащение предметного словаря: Птичник, птицеферма, птицефабрика, птичница, курицы, петух, цыпленок, гусь, гусыня, гусенок, индюк, индюшка, индюшонок. Свинарка, конюх, телятница, доярка, ферма, свинарник, коровник, конюшня, конура. Корова, бык, телята, конь, лошадь, жеребенок, свинья, кабан, поросята, кошка, кот, котята, собака, пес, щенята. 

Обогащение глагольного словаря: кудахчет, гогочет, переваливается, вышагивает, плавать, нырять, летать, бегать, клевать, искать, разгребать, кукарекать, гоготать, крякать, кудахтать.

Мычит, лает, мяукает, ржет, хрюкает,  прыгает, потягивается, охраняет,  бежит, плавает, кусается. 

Обогащение словаря признаков: Пестрая, короткохвостая, суетливая, спокойная, важная, красивые, шумные, домашние, заботливые, драчливые,  пушистые, полезные.

Большая, рогатая, пятнистая, шустрый, ласковый, ловкий, неуклюжий, упрямый, 

 нтонимы: Большая - маленькая; длинная - короткая. 

 

 

Дидактические игры: 

Игра "Путаница" (Кто где живет?) 

Цель: развивать слуховое внимание, связную речь.

Ход игры: Послушать предложение и исправить ошибку.

Например: Кошка живет в конуре? - Кошка живет в доме. 

Лошадь живет в свинарнике? - Лошадь живет в конюшне.

 

Игра "Что забыл раскрасить художник?" 

Цель: развивать грамматический строй речи (образование притяжательных прилагательных), развивать наблюдательность и зрительное внимание. 

Ход игры: рассматривается картника на которой изображены домашние птицы или животные. Задается вопрос кто изображен на картинке? Обращается внимание, что у каждого животного или птицы не раскрашена одна деталь. Что не раскрашено? 

Например: У коровы не раскрашены коровьи рога. У кошки не раскрашена кошачья лапа. 

 

Игра "Кто лишний?" 

Цель: развивать логическое мышление, учить связному монологическому высказыванию, закреплять обобщающие понятия "домашние животные" и  "дикие животные".

Ход игры: перед детьми раскладываются картинки. и предлагается найти лишнее животное. ребенок выделяет лишнее животное и объясняет свой выбор. 

Например: Корова, коза, лиса, лошадь. 

Лишняя: лиса - т.к. она дикое животное, а все остальные домашние. 

Предлагается назвать первый и последний звук, отхлопать слоги. 

 

Игра "Веселый счет" 

Цель: развивать грамматический строй речи, учить согласовывать имена существительных с числительными.

Ход игры: Предлается сосчитать домашних животных, домашних птиц. Игру можно проводить с мячом. 

Например: Один кот, два кота, .... пять котов. 

Одна курицы, две курицы, ... пять куриц. 

 

Игра "Расставь по загонам" 

Цель игры: ребенку предлагается расселить животных по трем загонам, в первый загон селятся животные у которых один слог, во второй загон два слога, в третий загон - три слога. Ребенок четко произносит или отхлопывает слово и определят в какой загон нужно селить животное. 

Слова: кот, бык, кошка, коза, баран, лошадь, кролик, собака. 

 

Игра "Отгадай слово" 

Цель игры: совершенствовать фонематические процессы, учить выделять первый и последний звук в слове.

Ход игры: раскладываются на столе картинки с изображение домашних животных или птиц, и предлагается отгадать какое слово задуманно по первому и последнему звуку. 

Например: первый звук [С], последний звук [А] - собака.

 

Игра "Назови слово" 

Цель игры: совершенствовать фонематические процессы, учить определять количество и последовательность гласных звуков в слове.

Ход игры: выставляется схемы слов с обозначенными гласными звуками, ребенок отгадывает название животного по схеме.

Например: 

_О_ _ А - КОШКА.

_Ы_ - БЫК

_А_А_- БАРАН

 

Стихотворение для заучивания: 

 

"Кошки - Мышки" 

Сказала Кошка - мышке

-Давай с тобой дружить!

И будет этой дружбе до смерти дорожить.

- Боюсь, - сказала мышка, - 

Что цель твоя близка,

И будет наша дружба 

Предельно коротка! 

- Ну что ж! - сказала Кошка - 

Могу тебя понять!

Я вижу, что смекалки 

У мышек не отнять!  

                                 (С. Михалков) 

 

"Одежда. Обувь. Головные уборы" 

Словарь: 

Классификация одежды и обуви: Мужская, женская, детская, летняя, зимняя, верхняя, нижнее белье, домашняя, праздничная, рабочая. 

Детали одежы: Манжеты, воротник, петли, пояс, голенища, козырек. 

Инструменты, использующиеся при изготовлении одежды и обуви: Нитки, сантиметр, иглы, гвозди, ножницы. 

Профессии: Ткачиха, художник - модельер, портниха, сапожник. 

Названия предметов одежы, обуви и головных уборов: юбка, брюки, пиджак, жилет, пальто, сапоги, тапочки, платок, шляпа, берет, кепка.

Глагольный словарь: Надевать (что?), одевать (кого?), шить, выбирать, стирать, зашивать, гладить, мыть. 

Словарь наречий: быстро, удобно, красиво, нарядно. 

 

Игра "Запомни и назови"

Цель игры: развивать слуховую память, слуховую память. 

Ход игры: предлагается запомнить ряд слов из 3 - 5 слов обозначающих предметы одежды, затем повторить и выложить картинки. 

 

Игра "Скажи наоборот"

Цель игры: обогощать словарный запас прилагательных, учить подбирать антонимы к данным словам. 

Ход игры: Называются прилагаетльные, а дети подбирают антонимы к прилагательным. 

Например:

Мокрый - сухой

Чистый - грызный

Длинный - короткий

 

Игра "Кто подберет больше слов?"

Цель игры: активизировать словарный запас существительных, закреплять формы винительного падежа существительных.

Ход игры: Предложить детям назвать как можно больше слов, ответив на вопросы.

Что можно сшить? - Платье, сарафан, брюки, юбку, сапоги и т.д. 

Что можно связать? - Шарф, шапку, варежки, перчатки, свитер. 

Что можно завязывать? - Шнурки, завязки у шапки, косынку.

Что можно обуть? - Тапки, сапоги, кроссовки, босоножки и т.д. 

 

Игра "Кто что делает?" 

Цель игры: активизировать словарный запас глаголов.

Ход игры: Детям предлагается закончить предложение

Бабушка спицами шарф (что делает?) ..... 

Маша на полотенце узор .....

Мама пуговицу к пальто ..... 

 

Игра "Один - много" 

Цель игры: развивать грамматический строй речи (употребление родительного падежа во множественном числе).

Ход игры: Взрослый  бросается мяч, называя существительное единственного числа. Ребенок возвращает мяч,называет родительный падеж существительного во множественном числе. 

Например: 

У меня один шарф  - У меня много шарфов.

 

Игра "Исправь ошибку" 

Цель игры: Развивать грамматический строй речи, учить понимать значениий притяжательных местомений.

Моя сапоги; мой шапка; мое перчатки; моя шарф....

 

Игра " Назови какие" 

Цель игры: Развивать грамматический строй речи, образование относительных прилагаетльных. 

Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть одежду и сказать из каких материалов сшита.

Например: Сапоги из резины - резиновые сапоги; 

Шапка из шерсти - шерстянная; 

Перчатки из кожи - кожаные...

 

Игра "Сколько звуков в слове?" 

Цель игры: развивать фонематический слух, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, учить определять количество звуков в слове. 

Ход игры: Ребенку предлагается назвать первый, второй, третий и т.д.  звуков в слове. Сосчитать количество звуков в слове. Отхлопать слоги. 

Слова: шарф, шапка, варежки, шуба, куртка, сапоги. 

 

Составить описательный рассказ об осенней одежде, обуви, головном уборе (по выбору).

Например: Это куртка. Это теплая одежа. ее носят весной или осенью. Она красного цвета. У нее есть капюшон с белым мехом. Ее можно носить в дождь. Она застегивается на молнию. 

 

Стихотворение для заучивания: 

 

Какая одежда? 

Летом, в жаркие часы,

Только майка и  трусы.

А зимою нам нужны:

свитер, теплые штаны,

Шарф, пальто, сандалии,

Шапка и так далее,

Шапка..., свитер...

Впрочем, я...

Я запутался друзья!

(Сандалии летняя обувь) 

                                 А.Шибаев 

 

"Мэри" 

У маленькой Мэри, большая потеря:

Пропал ее правый башмак

В одном она скачет 

И жалобно плачет, 

Нельзя без другого никак!

Но, милая Мэри,

Не плачь о потере.

Ботинок для правой ноги

Сошьем тебе новый 

Иль купим готовый,

Да только смотри - береги!

                            (Английская песенка) 

 

"Дом. Мебель" 

Словарь: 

Существительные: Дом, этаж, квартира, лестница, лифт, кухня, ванная комната, туалетная комната, прихожая, гостинная, спальня, детская комната. Обеденный стол, кухонный стол, письменный стол, сервант, полка, платяной шкаф, книжный шкаф, диван, кресло.

Глагольный словарь: Мебель моджно (делать что?) - покупать, привозить, расставлять, чинить, ремонтировать, протирать, ломать, собирать, выбирать. 

Словарь наречий: Удобно, комфортно, устойчиво, мягко, жестко. 

Словарь призанокв: высокий, большой, мягкий, прямоугольный, коричневый, блестящий, удобный. 

 

Игра " Назови, каой дом" 

Цель игры: Образование сложных слов

В доме один этаж - одноэтажный 

Два этажа - двухэтажный 

Три этажа - трехэтажный

Много этажей - многоэтажный 

 

Игра "Назови, какой" 

Цель игры: Образвоание относительных прилагательных 

Ход игры: Ребенку предлагается рассмотреть мебель и сказать из какого материала сделана мебель.

Напирмер:

Шкаф сделан из дерева, значит он деревянный

Полка из стекла, стеклянная 

Диван из кожи, коажанный и т.д.

 

Игра "Веселый счет" 

Цель игры: согласование числительных с существительными

Ход игры: Предложить ребенкупересчитать  различные виды мебели. 

Например: Один стул, два стула, ....пять стульев. 

 

Состааить описательный рассказ о каком-ибудь виде мебели по выбору

Цель игры: активизировать и обогащать словарь детей по лексической теме

Например: Это диван. Он стоит в зале. Он мягкий, красивый, удобный, кожанный. На диване можно сидеть, лежать.

 

Составить предложения со словм "стол", употребляя маленький слова (предлоги) в, на, под, за.

Цель игры: закреплять навык анализа предложений на слова. 

Ход игры: Составить предложение и сосчитать количество слов в предложении. 

Например: Мячик закатился под стол. 

На столе стоит ваза. 

 

Стихотворения для заучивания: 

 

Много мебели в квартире

Много мебели в кваритре.

Раз, два, три, четыре,

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили.

Много мебели в квартире

                            (Н.Нищева) 

 

"Зима" 

Словарь: 

Существительные: Зима, декабрь, январь, февраль, лед, мороз, снег, снежинка, снежки, вьюга, пурга, сугробы. 

Прилагательные: морозный, снежный, холодный, ледяной, сильный, заснеженный. 

Глаголы: Морозить, расписывать (о морозе на окнах), бушевать, мести. 

Наречия: Зябко, морозно, темно, холодно, бело. 

 

Игра "Какой? Какая?" 

Цель игры: Обогащать словарный запас, учить подбирать прилагательные  к заданному существительному.

Ход игры: Выставляется картинка.  Подбираются слова - признаки.

Например: 

Зима (какая?) - Морозная, снежная, вюжная, морозная и т.д. 

Картинки или слова: Снеговик, зима, снежинка, снежная горка, солнце. 

 

Игра "Семейка" 

Цель игры:  развивать   грамматический   строй   речи,   учить   детей подбирать слова-родственники к заданному слову.

Ход игры. предложить ребенку  придумать слова, внутри которых «спряталось» данное слово.

Например:

Снегурочка, снеговик, снегирь, снегопад, снегоход, снеговой.

Зима, зимний, зимушка, зимовать

Лед - ледокол, гололед, льдина

 

 

Игра "Подбери слова на заданный звук" 

Цель игры: развивать фонематический слух, учить подбирать слова на заданный звук.

Ход игры: Предлагается подобрать как можно больше слов на заданный звук, по теме "Зима".

Например: Подбери слова на звук [З] - зима, зимний, заснеженный, занос и т.д. 

 

Игра "Будь внимателен" 

Цель игры: развивать зрительное внимание, фонематический слух, закреплять умение подбирать слова включающие заданный звук, уточнить и активизировать словарь по лексической теме "Зима".

Ход игры: выставляется картинка на которой изображена зима, ребенку предлагается найти все слова на определенный звук, когда все слова будут названы предложитеь ребенку найти слова с другим звуком. Предложить ребнку определить место звука в слове (начало, середина, конец)

Например: Санки, снежок, снег, сугроб.

 

Стихотворения для заучивания: 

 

Хитрые санки

Мои санки едут сами,
Без мотора, без коня,
То и дело мои санки
Убегают от меня.
Не успею сесть верхом,
Санки — с места и бегом…
Мои санки едут сами,
Вез мотора, без коня.
А под горкой мои санки
За сугробом ждут меня.
Непослушным, скучно им
Подниматься вверх одним.
                                      (И. Бурсов)

 

Пришла зима

 

Пришла зима веселая
С коньками и салазками,
С лыжнею припорошенной,
С волшебной старой сказкою.
На елке разукрашенной
Фонарики качаются.
Пусть зимушка веселая
Подольше не кончается!
                                  И.Черницкая

 

 

"Птицы" 

 

Словарь: 

Существительные: птицы, птенцы, кормушка, гнездо, скворечник, 

Классификация птиц: 

Зимующие: воробьи, дятел, ворона, синица, голубь, сорока,

Перелетные: ласточка, журавль, грач, аист, гусь. 

Части тела: крылья, клюв, лапки, перья, хвост.

Детеныши - птенцы: грачонок, вороненок, совенок, кукушонок.

Глаголы: Каркакает, чирикает, кукует, поет, тенькает, летать,  искать,  кормиться,  клевать,  шелушить,  каркать, чирикать, нахохлиться.

Словарь признаков:

Внешний вид: Серый, маленький, высокий, длиноногая, короткохвостая.

Характер: Драчливый, вертлявый, гордый, царственный, шустрая.

Словарь наречий: Пронзительно, неустанно, медленно, ловко, быстро. 

 

Игра «Подбери слова»

Цель: развивать грамматический строи речи, умение образовывать глаголы при помощи приставок.

Ход игры. предложить детям закончить предложения.

Одни воробьи к кормушке (что делали?) ... (подлетали). Другие воробьи от кормушки (что делали?) ... (отлетали). Маленький бойкий воробышек кормушку вокруг (что сделал?) ... (облетел). Шустрый воробышек в кормушку (что сделал?) ... (залетел). Воробышек зёрнышко схватил и из кормушки (что сделал?)... (улетел).

 

Игра «Две кормушки»

Цель: совершенствовать навык слогового анализа слов.

Ход игры. Предложить  детям разделить на слоги слова - зимуюющих птиц и рассадить их по кормушкам. В   одну   кормушку  —  птиц,   в   названии   которых   два   слога;   в другую кормушку — птиц, в названии которых три слога.

 

Слова: снегирь, галка, голубь, синица, ворона, сорока, воробей.

 

Игра «Отгадай слово»

Цели:  совершенствовать  фонематические   процессы,   учить определять первый ипоследний звук в слове.

Ход  игры.  Воспитатель  раскладывает   на  столе  картинки  с изображением зимующих птиц или перелетных птиц и предложитьдетям отгадать название птицы  по первому и последнему звуку.  

Например:

Первый звук [с], последний — [а] (сорока).

 

Игра «Зачеркни одинаковые буквы, составь слово»

Цель:  развивать   зрительное внимание, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, чтения, профилактика дисграфии.

Ход игры. Предложить ребенку  найти одинаковые буквы и зачеркнуть их. Из оставшихся букв составить слово и выполнить звуковой анализ.

БИСБОРВАРИ 

 

Стихотворения для заучивания: 

Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь - сосед,
Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели
Две синицы прилетели,
А во вторник - снегири,
Ярче утренней зари!
Три вороны были в среду
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев -
Десять жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок.

                                  (Василий Жуковский)

 

Покормите птиц зимой 

Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима. 

                            (Александр Яшин)

 

"Дикие звери"

 

 

Словарь: Предметный словарь: 

Место обитания: Логово, берлога, дупло,

Части тела: Туловище, голова, копыта, рога, морда, хвост, уши. 

Словарь признаков: 

Прилагательные: Бурый, мохнатый, рыжая, черно - бурая, пушистая, остромордая, сильный, трусливый, хитрая, коварный, хищный, колючий.

Глаголы: Переваливается, скачет, бежит, прагыет, догоняет, охотится. .

Словарь наречий: Как прыгает белка? - Ловко, стремительно, быстро,резво, высоко, далеко, пугливо. 

 

Игра «Кто спрятался на картинке?»

Цели:  развивать   зрительное   внимание,   закреплять   умение говорить полным предложением.

Ход   игры.   Предложить детям  рассмотреть   лес   на картинке и найти,  кто из зверей в нём спрятался.  Напомнить, что  отвечать нужно полным предложением.

Например:

Я вижу лису.

 

Игра «Кого не стало?»

Цели: развивать зрительное внимание, зрительную память.

Ход   игры.  Разложить перед ребенком картинки с изображение диких животных (5-8)попросить ребенка  запомнить картинки. Ребенок закрывает глаза,  убирается одна из картинок. Ребенок  должнен назвать, кого не стало.

Вариантом   игры   может   быть   следующий:   поменять картинки местами, а ребенок называет, что изменилось.

 

Игра «Какое слово не подходит?»

Цели:  развивать речевой слух, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные слова).

Ход   игры.  Предложить   ребенку  прослушать   ряд   слов,  ребенок должен  назвать, какое слово лишнее и почему.

Например:

Волк, волчий, волосы, волчонок.

Лиса, лисий, лисята, лесной.

Белка, белочка, белый, беличий.

Медведь, медвежонок, медаль, медведица.

Лось, лосиха, лосята, лосины.

 

Игра «Кто где живет?»

Цели:  уточнять   и   обогащать   словарь   по   теме   «Жилища   диких животных», развивать слуховое внимание.

Ход   игры.  Предложить  ребенку   закончить   предложение и повторить его полностью.

К зиме все звери готовят себе дома. Медведь выбирает... (берлогу). Белка ищет... (дупло). Лиса роет... (нору).  Волк устраивает... (логово). Берлога — дом... (медведя). Дупло — дом... (белки). Нора —дом... (лисы). Логово— дом... (волка).

 

Игра «Чей хвост?»

Цели: развивать грамматический строй речи (образование притяжательных прилагательных), развивать слуховое внимание.

Ход игры. Рассказывает ребенку сказку.

Однажды  проснулись  животные   в   лесу   и   не   нашли   у   себя хвостов.  Они решили,  что ночью ветер оторвал их  и разнёс по лесу.  Вот и пошли звери по лесу искать свои хвосты. (Давайте и мы поможем им). Но хвосты спрятались в лесу и, чтобы найти их, надо уметь их правильно называть,  ответив на вопрос:  «Чей это хвост?»

Вот  на  сосне  висит  серенький,  пушистенький   хвостик  белки. Чей это хвост? (Беличий).  Белка нашла свой хвост.  

А под дубом лежит   коричневый   хвост  медведя.  Чей   это   хвост?  (Медвежий). Дадим медведю его короткий хвост.  

В чаще леса нашёлся хвост волка.  Чей это хвост?  (Волчий).  

А вот во мху виднеется рыжий, пушистый хвост лисы. Чей это хвост? (Лисий).

Все животные нашли свои хвосты и были этому очень рады.

 

Игра «Предложение рассыпалось»

Цели: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение, развивать слуховое внимание, совершенствовать навык анализа предложений на слова.

ХОД игры. Предложить ребенку послушать предложение, в котором   все   слова   поменялись   местами,   и   построить  правильное предложение. Затем дети считают количество слов в предложении и составляют его схему из палочек.

Белка, дупло, зимовать, в.

Лапу, в, медведь, берлоге, сосёт.

От, заяц, лисы,  прячется

 

Стихотворения для заучивания: 

Лиса  

Вы не видели в лесу
Ярко-рыжую лису?
Эта рыжая плутовка
След свой прячет очень ловко,
То по веточкам пройдёт,
То обратно повернёт.
Не распутать этот след –
Ни конца, ни края нет.
Только если очень тихо
Будем мы гулять в лесу,
То, быть может, повезёт нам
Встретить хитрую лису.

                                (Т.Патракеева) 

 

ЁЖ

— Ёж, ёж, где живёшь?

— Я живу в густом лесу!

— Ёж, ёж, что несёшь?

— В норку яблоки несу.

Буду яблоки делить,

Своих детушек кормить.

                       (А. Масленникова)

 

"Новый год. Зимние забавы"

Словарь: лыжи,   санки,   коньки,   снежки,   снеговик,   горка,   каток, лыжи,   палки   (лыжные), украшения   (елочные),   праздник, Новый год, Рождество, Дед Мороз, Снегурочка, выступление лопата, хоккей, клюшка, шайба, сказка.

Глагольный словарь:  наряжать, встречать,  водить, петь, танцевать, ездить,   кататься,   упасть,   лепить,  скользить,   заливать, отталкиваться,   украшать,  праздновать,   катать, сгребать, разгоняться.

Прилагательные: быстрый,зимний,   скользкий,   искристый, липкий, рыхлый   (снег), новогодний,   рождественский, крещенские (морозы),  сказочная, блестящая, волшебная, нарядная, разноцветная.

Словарь наречий: шумно,   весело,   радостно,   нарядно,   празднично, интересно, сказочно, ловко, лихо.

 

Игра «Подбери признак к предмету»

Цель: обогащать и уточнять словарь прилагательных. 

Например: Ёлка (какая?) высокая, пушистая, нарядная.

Праздник  (какой?) ...

Ёлочные игрушки (какие?) ...

Дед Мороз (какой?) ...

Снегурочка (какая?) ... 

Ребята (какие?) ... 

Подарки (какие?) ...

Снег (какой?)...

Мороз (какой?)... 

 

Игра «Помоги Незнайке»

Цель:  учить   ребенка  различать   и   правильно   употреблять предлоги  (на,  под,  за,  в)  в предложении,  развивать зрительное внимание.

Ход игры.  Перед ребенком изображение  ёлки:  на  ёлке шарики,  под  ёлкой коробка,  в  коробке  —  подарки,  за  ёлкой   зайчик.  

Послушать предложения и помочь Незнайке составить правильно предложения. 

Например:   шарики   висят   под   ёлкой.  —  Неправильно!  —

Какие слова перепутал Незнайка? — «На» и «под». Шарики висят на елке. 

Подарки лежат на коробке. — Неправильно! Подарки лежат в коробке. — Какие слова перепутал Незнайка? — «В» и «на».

Аналогично проводится работа и с другими предложениями.

 

Игра «Весёлые звуки»

Цель:   уточнять   артикуляцию   звуков,   совершенствовать фонематические  процессы, умение определять последовательность звуков в слове.

Ход игры:  предложить ребенку составить звуковые   схемы  слов   (раскрасить   кружки: твёрдые   согласные звуки — синим цветом,  мягкие согласные — зелёным,  гласные — крас-ным).

Слова: Санки, лыжи, мороз, снег. 

 

Игра "4 лишний" 

Цель: развитие слухового внимания, логическое мышление.

Ход игры: предложить ребенку определить лишнее слово, объяснить почему.

Например: Санки, лыжи, скакалка, коньки. 

 

Игра "Кому что нужно" 

Цель: употребеление дательного падежа имен существительного

Например: Клюшка нужна коххеисту 

Коньки нужны ....

Лыжи .... 

Шайба .... 

 

Игра "Почему так назван?" 

Цель игры: упражнение на словообразование, образование сложных слов

Конькобежец - бегает на коньках

Саночник - катается на санках

Лыжник - катается на лыжах

Хоккеист - играет в хоккей

Фигурист - занимается фигурным катанием 

 

Стихотворения для заучивания: 

Что за гостья к нам пришла?

Гостья к нам пришла с опушки —

Зелена, хоть не лягушка.

И не мишка косолапый,

Хоть её мохнаты лапы.

И понять не можем мы:

Иглы для чего нужны?

Не швея она, не ёжик,

Хоть на ёжика похожа.

Кто пушист, хоть не цыплёнок, —

Должен знать любой ребёнок.

Догадаться очень просто,

Кто пришёл к нам нынче в гости?

                                                   Р. Фархади 

Лыжи 

 

Мне вчера купили лыжи!
наклонился я пониже
прикрепил ботинки к ним
и кататься поспешил
возле дома семь кружочков
я лыжнею прокатал
даже другу дал "обнову"
когда просить он лыжи стал.
Накатался и домой!
у меня устали ноги.
Я счастливый!Я сегодня
делал лыжные дороги!
                                    Башук Н.

 

 

"Посуда" "Продукты питания" 

Словарь: 

Существительные: сервиз,   тарелка,   чашка,   блюдце,   вилка,   ложка,   нож, чайник, половник,   кастрюля,   сковорода,  дуршлаг,  скалка, кофейник, миска. Бутерброд, кофе, карамаель, мармелад.

Глаголы: накрывать,  готовить,  мыть,  разбить, жарить, варить, тушить, кипятить, печь.

Прилагательные: кухонный,   столовый, кофейный, чайный,  фарфоровый, стеклянный, металлический,  пластмассовый, железный, глиняный,   хрустальный, алюминиевый, мелкая, глубокая, чистая, грязная, хрупкая, прочная. Молочная, пшенная, гречневая, рисовая маслянная, горячая, сладкая.

 

Игра «Четвёртый лишний?»

Цели: развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Ход игры. Предложить ребенку определить лишнее слово  и объяснить, почему оно лишнее.

Чайник, стул, тарелка, кастрюля.

Кастрюля, чайник, сковорода, макароны.

Чай, чашка, блюдце, чайная ложка.

Тарелка, стол, вилка, ложка.

 

Игра «Веселый счет»

Цель игры:  развивать грамматический строй речи (согласована числительных с прилагательными и существительными).

Например.

Одна фарфоровая тарелка, две..., пять...

Одна чайная ложка, ...

Один хрустальный бокал, ...

Один стеклянный чайник, ...

Один бутерброд, два бутерброда, ... пять бутербродов 

 

Игра «Из чего — какой?»

Цель игры: развивать  грамматический   строй  речи   (образование относительных прилагательных). Обогащать  словарный  запас (слова - названия материалов, из которых изготавливают посуду).

Ход   игры:  Равссказть ребенку,  из   каких материалов  изготавливают посуду. Объяснить значение   слов.    Затем   попросить ребенка  закончить   предложения   по образцу.

Например:

Если вилка из пластмассы, она пластмассовая.

Если вилка из алюминия, она... (алюминевая) 

Если горшочек из глины, он... (гилянный) 

Если стакан из стекла, он... (стеклянный) 

Если фужер из хрусталя... он (хрустальный) 

Если тарелка из бумаги, она...(бумажная) 

Если ложка из металла, она... (металлическая) 

Если чайник из фарфора, он... (фарфоровый)

Каша из риса , она ... (рисовая)

Каша с молоком , она ....  (молочная) 

Продукты из молока, они ... (молочные ) 

 

Игра «Наоборот»

Цель игры:  обогащать словарный запас, учить подбирать антонимы.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям закончить предложения, сказав наоборот.

Эта ложка чистая, а эта — ... (грязная).

Вот тарелка глубокая, а вот— ... (мелкая).

Эта чашка большая, а эта — ... (маленькая).

Вот стакан широкий, а вот — ... (узкий).

Этот нож старый, а этот — ... (новый).

Эта кружка белая, а эта — ... (чёрная).

Вот сковорода тяжёлая, а вот — ... (лёгкая).

Бокал хрупкий, а сковорода — ... (прочная).

 

Игра «Назови первый звук»

Цель игры:  совершенствовать   фонематические   процессы, умение определять первый звук в слове.

Ход игры.  Предложить ребенку  назвать  первый звук в словах — названиях посуды.

Слова:  кастрюля,   чайник,   блюдце,   кофейник,   тарелка, сковорода, нож, ложка, дуршлаг, половник.

 

Игра «Будь внимательным»

Цель игры:  развивать  зрительное внимание,  совершенствовать навык фонематического анализа и синтеза.

Ход   игры.  Предложить ребенку  зачеркнуть одинаковые буквы, а из оставшихся — составить слово. 

И Р О Л В О Д К Р А Д  — вилка

  

Игра «Семейка»

Цели:  развивать   грамматический   строй   речи,   учить   детей подбирать слова-родственники к заданному слову.

Ход игры. Предложить ребенку придумать слова, внутри которых «спряталось» данное слово.

Например: 

Масло - масляный, масленка.

 

Стихотворения для заучивания: 

Бублик, баранку,
Батон и буханку
Пекарь из теста
Испек спозаранку.
                             В. Бахревский

Вез корабль карамель,
Наскочил корабль на мель.
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
                           В. Бахревский

 Ватрушки

Решила старушка
Ватрушки испечь.
Поставила тесто 
Да печь затопила.
Решала старушка
Ватрушки испечь, 
А сколько их надо - 
Совсем позабыла.
Две штучки – для внучки,
Две штучки – для деда,
Две штучки – для Тани,
Дочурки соседа…
Считала, считала, да сбилась,
А печь-то совсем протопилась!
Помогите старушке – 
Сосчитайте ватрушки!
                                    В. Кудрявцева

 

"Собираемся в путешествие. Транспорт "

Словарь: 

Существительные:   машина, автобус, метро, трамвай, троллейбус, поезд, самолет, корабль, вертолет, лодка, грузовик, велосипед, мотоцикл, остановка, катер, вокзал, билет, гараж, пристань, аэропорт, рельсы, шпалы, ракета, электричка, трасса, самосвал, парусник, такси, телега, машинист, водитель, шофёр, капитан, пилот, кондуктор, штурман.

Прилагательные:  быстрый, скорый, пассажирский, грузовой, водный, космический, подземный, воздушный, морской, железнодорожный, наземный.

Глаголы: ехать, плыть, летать, сигналить, останавливаться, стоять, чинить,  ломаться, отчаливать, причаливать, тормозить, подлетать, отлетать, взлетать, ремонтировать. 

 

Дидактические игры: 

Игра «Четвёртый лишний»

Цели: развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Ход   игры.  предложить    ребенку    определить лишнее слово в ряду и объяснить, почему оно лишнее.

Например:

Самолёт,   машина,   поезд,   машинист — Лишнее   слово «машинист», потому что оно называет профессию, а остальные слова — названия транспорта.

Трамвай,   автобус,  самолёт,   троллейбус   —  Лишнее  слове «самолёт»,   потому   что   оно   называет   воздушный   вид транспорта, а остальные — называют наземный.

 

Игра «Кто чем управляет?»

Цел:  активизировать   словарный   запас   по   теме, совершенствовать   грамматический строй   речи   (употребление творительного падежа существительных в единственном числе).

Ход   игры.  Предложить ребенку   продолжить предложение.

Машинист управляет...

Водитель управляет...

Капитан управляет...

Велосипедист управляет...

Пилот управляет...

Мотоциклист управляет...

 

Игра «Один — много»

Цель:  активизировать   словарный   запас   по   теме, совершенствовать   грамматический строй   речи   (употребление родительного  падежа   существительных   во   множественном числе).

Ход игры.  Эту игру можно предложить ребенку поиграть с мячом.  Ребенку броить мяч и назвать слово по теме, ребёнок ловит мяч и возвращает его, употребив слово «много».

Например:

Один трамвай — много трамваев.

Слова:  машина,   автобус,   троллейбус,   вертолёт,   самолёт, лодка, катер, пилот, машинист и т. д.

 

Игра «Расставь по гаражам»

Цель:  совершенствовать   навык   слогового   анализа   слов. 

Ход игры. Предложить ребенку  построить из кубиков два гаража.  В одном из них будут слова, в которых два слога, во втором — слова, в которых три слога. Затем ребенок расставляют транспорт   (картинки   или   игрушки)   по   соответствующим  гаражам.

 

Игра «Назови звуки»

Цели:  совершенствовать фонематические процессы, умение определять первый и последний звуки в слове.

Ход игры.  Предлоджить ребенку  назвать первый и последний звуки в словах — названиях транспорта.

Слова:   автобус,   машина,  мотоцикл,   троллейбус, такси, самолёт, катер.

 

Игра «Собери слово»

Цель:  развивать зрительное  и слуховое  внимание, зрительную память, формировать навыки  фонематического синтеза   и   анализа,   слогового   анализа,   зрительно-пространственные представления, профилактика дисграфии.

 

Ход игры. Предложить ребенку  рассмотреть буквы в  таблице  и  назвать их.  Затем  задать   вопросы   на ориентировку,   например: «Назовите  букву,  которая  находится справа от буквы м (слева от с, между буквами о и м и т. д.)». Затем называть только цифры, а ребенок должен  соотнести   их   с   буквами   и   назвать,   какое   слово   получилось.

После чего ребенок выполняют полный анализ получившихся слов (звуковой и слоговой).

Например:

5, 8, 1, 4, 2, 8 — машина

9, 3, 10, 6, 8— лодка

1, 4, 2, 8 — шина

Если ребёнку сложно справиться с заданием, то  пишется последовательность цифр, а ребёнок подписывает буквы под ними и только после этого читает получившееся слово.

ш Н О И М К С А Л Д

1   2  3  4  5 6 7 8 9 10

 

Стихотворения для заучивания: 

Переход

Виктор Кожевников

Чтоб приучить пешехода к порядку,
Разлиновали асфальт, как тетрадку.
Через дорогу полоски идут  и за собой пешехода ведут.

Шуршат по дорогам

                        Курбан Чалиев

       ***

Веселые шины,
Спешат по дорогам
Машины, машины.
А в кузове – важные,
Срочные грузы…
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шоферов
Трудна и сложна,
Но как она людям
Повсюду нужна!

Загадки: 

Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
                      (Автобус)

Что за чудо – длинный дом!
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
                     (Автобус)

Что за птица:

Песен не поёт, гнезда не вьёт,
Людей и груз несёт?
                      (Вертолет)

 

Поднимает великан
Груды груза к облакам.
Там, где встанет он, потом
Вырастает новый дом.
                    (Подъемный кран)

 

 

 

"Растения"

 

Существительные: трава, кусты, деревья, цветы, ствол, корень, ветки, листья.

Деревья: Дуб, береза, осина, рябина, тополь, клен, липа, ива, верба, ель, сосна.

Кустарники: Сирень, спирея, дерен, барбарис, гортензия. 

Полевые цветы: Клевер, осока, одуванчик, мать - и -мачеха, колокольчик, ромашка, подснежник, подорожник, ландыш, душица, зверобой, иван чай. 

Садовые: роза, астра, тюльпан, нарцисс, пион, ирис.

Прилагательные: ароматный, нежный, красивыый, свежий, душистый, алый, лиловый, белый, розовый, хрупкий, стройный, яркий, цветной. 

Глалогы: Растет, питается, расцветает, воняет, уничтожать, охранять, опылять, рвать, срезать, собирать, плести (венок).

 

Дидактические игры: 

 

Игра «Три цветка»

Цели:  развивать зрительно-пространственные представления, формировать грамматический  строй речи (образование относительных прилагательных,согласование существительных с предлогом).

ХОД игры. разложить перед ребенком картинки с изображением трёх разных  цветов. Ребёнок должен их назвать и сказать, как они лежат.

Например:

Ромашка, колокольчик, одуванчик

Колокольчик   лежит   между   ромашкой   и   одуванчиком. 

 

Роза, ирис, пион 

Или:

Ирис — справа от розы и слева от пиона и т. д.

 

Игра «Цветочная полянка»

Цели:  развивать   грамматический   строй   речи   (образование относительных прилагательных).

Ход игры.  предложить ребенку  представить,  что они очутились на цветочной полянке.

Например:

Полянка, на которой растут ромашки (какая?) ромашковая.

Полянка, на которой растут васильки (какая?) ...

Полянка, на которой растут колокольчики (какая?) ...

Полянка, на которой растут одуванчики (какая?) ...

 

Игра «Букет»

Цели:  развивать  грамматический строй речи  (согласование существительного с числительным),  активизировать словарный запас по теме, развивать связную речь.

Ход   игры.  ребенку читается  текст, показывая в ходе рассказа картинку с изображением соответствующего цветка, ребенок дополняет рассказ. Затем прочитать дополненный текст второй раз, а ребенок пересказывает.

Как-то летом Дашенька пошла гулять с подружками. Девочки набрели на полянку,  полную самых разных цветов.  Чего здесь только не было: и ромашки, и незабудки, и васильки... . Девочки плели   из   цветов   венки,   а   Даша   решила   собрать   букет   для бабушки.  Букет   получился   красивым  и  пышным.

В  нём были:  три...  (василька),  пять...  (ромашек),  четыре...  (незабудки),  два...(мака) и семь... (колокольчиков).

                                                                              С. Чешева, И. Михеева

 

Игра «Поймай и раздели»

Цели:  совершенствовать   навык   слогового   анализа   слов, закреплять в словаре детей слова — названия полевых  и садовых цветов.

Ход   игры.  Эту игру можно играть с мячом.    Бросать ребенку мяч  произнося название полевого или садовового цветка. Ребёнок ловит мяч и,подбрасывая мяч в верх, произносит это же слово по слогам и называет количество слогов в нём.

Например:

Ко-ло-коль-чик — четыре;  

о-ду-ван-чик—четыре,  

ро-маш-ка — три;

ва-си-лёк — три;

ро - за - два;

и - рис - два; 

мак - один.

 

Стихотворения для заучивания: 

Одуванчик

Одуванчик золотой 

Был красивый, молодой,

Не боялся никого, 

Даже ветра самого!

Одуванчик золотой 

Постарел и стал седой,

А как только поседел, 

Вместе с ветром улетел.

 

Подснежник

Плакала Снегурочка,
Зиму провожая.
Шла за ней печальная,
Всем в лесу чужая.
Там, где шла и плакала,
Трогая берёзы,
Выросли подснежники -
Снегурочкины слезы.

 

Незабудка

У собачьей старой будки
Распустились незабудки.
Наш пушистый рыжий пес
В незабудки тычет нос:
"Сколько жить на свете буду – 
Незабудки не забуду!"

 

Роза

На самом красивом участке в саду
Я розу прекрасного цвета найду,
Я буду ее поливать и беречь
От лишних с жуками и бурями встреч…
Так в доме у нас год за годом идет,
И в доме прекрасная Роза растет.
Она не цветок, а чудесный ребенок,
Она улыбается даже спросонок,
Она хороша как все розы в саду,
Вот только цветет каждый месяц в году!

 

"Профессии". "Инструменты"

 

Словарь:

Существительные:  строитель, каменщик, маляр, учитель, продавец, плотник, стекольщик, архитектор, воспитатель, логопед, музыкальный руководитель, повар, врач, медсестра, ученый. 

Названия инструментов: ножницы, грабли, молоток, лопата, тяпка, дрель, ручка, карандаш, указка, топор, пила, отвертка, клещи, иголка, ножницы, тиски, рубанок, наперсток, гвоздь, нож, дерево, металл, стекло, пластмасса, резина, кожа, ткань, бумага, камень.

Прилагательные:  высокий, низкий, красивый, блочный, кирпичный, деревянный, городской, внимательный, строгий, умный, умелый, кожаный, металлический, кирпичный, стеклянный, острый, тяжёлый.

Глаголы:  поднимать,   класть,   управлять,   красить,   собирать, строить, чинить, лечить, учить, забивать, рубить, пилить, чинить, строить, собирать, разбирать, вскапывать, откручивать, закручивать, шить, резать, копать, сгребать.

Наречия: красиво, аккуратно, ровно, прямо, высоко, быстро, ловко. 

 

Игра «Стихи-небылицы»

Цели:  развивать слуховое внимание, логическое мышление, активизировать словарный запас по теме «Профессии».

Ход   игры.  Предложить ребенку прослушать стихотворение и найти в нём ошибки.

 

Ловко дом возвёл учитель,

Учит нас читать строитель.

Пишет музыку певец,

Шьёт одежду продавец.

                         С. Чешева

«Инструменты».

Ход игры.  Предложить ребенку  подумать, кем они хотели бы быть, описать свою профессию так, чтобы родители отгадали.

Например:

Ребёнок:  Мне   нужны   такие   инструменты:   ножницы, расчёска, бритва, фен.

Родители: Ты хочешь быть парикмахером.

 

Игра «Кто чем управляет»

Цель:  закреплять   умение   употреблять   существительное   в форме творительного падежа.

Ход   игры.  ответить на вопросы

(Водитель) управляет...  автобусом.

(Шофёр)  управляет ...грузовиком.

(Машинист)  управляет ...поездом.

(Вертолётчик)  управляет ...вертолётом.

(Лётчик)  управляет ...самолётом.

(Капитан)  управляет ...кораблём.

(Мотоциклист)  управляет ...мотоциклом.

(Велосипедист). управляет ...велосипедом.

(Космонавт)  управляет ...ракетой.

 

Игра «Кто чем занимается?»

Цели:  развивать грамматический строй речи, активизировать словарный запас по теме «Профессии».

Ход   игры.  Предложить ребенку   ответить   на вопросы.

Например:

Врач (что делает?) лечит людей.

Учитель... Повар...

Пожарный... Портниха...

Дворник... Почтальон...

Продавец... Художник...

Воспитатель... Парикмахер...

Игра «Объясняй-ка»

Цели: развивать грамматический строй речи, словообразование: учить  пониманию итолкованию  сложных слов.

Ход   игры.  Предлоджить ребенку   объяснить,   из каких слов получились названия профессий.

Слова:  рыболов,   лесоруб,   дровосек,   зверовод,   коневод, овощевод, садовод и т. д.

 

Игра «Кому что нужно?»

Цели:  развивать   слуховое   внимание,   формировать грамматический   строй   речи,   учить   употреблению   дательного падежа   существительных,   образованию   относительных прилагательных.

Ход   игры. Предложить ребенку  прослушать предложение, найти ошибку, исправить ее, повторить предложение правильно.

Кастрюля нужна ... повар (повару).

Пила нужна ... плотник (плотнику).

Станок нужен ... токарь (токарю).

Мука нужна ... пекарь (пекарю).

 Кисти нужны ... художник (художнику).

Топор нужен ... лесоруб (лесорубу).

Ножницы нужны ... портной (портному).

Молоток нужен ... сапожник (сапожнику).

 

Игра «Рассыпанные слоги»

Цель:  развивать слоговой анализ и синтез, зрительное внимание  и  зрительную память,

активизировать словарный запас по теме «Профессии».

Ход игры. Предложить ребенку  «починить» слова, которые рассыпались. На слух или на листочке бумаги  написать  слоги: 

тор - док;

ник - ху- дож; 

ма- хер -рик- па;

вар-по .

Слова:  доктор; художник, парикмахер, повар. 

 

Игра «Назови звуки»

Цели: совершенствовать фонематические процессы, умение определять первый и последний звуки в слове.

Ход игры.  Предложить ребенку назвать первый и последний звуки в словах — названиях профессий.

Слова:  повар,   врач,   инженер,   плотник,  машинист,   столяр, каменщик, художник, маляр, архитектор.

 

Игра «Кем быть?»

Цели:  развивать   связную   речь,   учить   связному монологическому высказыванию, активизировать словарь детей по теме «Профессии».

Ход игры. Предложить ребенку  дополнить рассказ.

 

Однажды в детском саду дети мечтали о том, кем они будут, когда станут взрослыми. Петя сказал:

—Я хочу лечить людей. Я буду (кем?)... .

—А я, — сказала Юля, — когда вырасту, стану воспитывать маленьких детей. Я буду (кем?)... .

—Это что!  — ответил Вася. — Вот я скоро стану людей из огня спасать, с пожаром бороться. Я буду (кем?)... .  .

— Подумаешь,   пожарный!  —  засмеялась   Катя.  —  Я   вот картины писать начну. Я стану (кем?)... .

Самый маленький мальчик Олег посмотрел на ребят и тихо сказал:

—А я буду готовить для вас еду. Я стану (кем?)...

 

                                                                                                                            С. Чешева

Стихотворения для заучивания: 

Летчик

Лётчик знает своё дело,

В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт.

 

Повар

Дайте повару продукты:
Мясо птицы, сухофрукты,
Рис, картофель… И тогда
Ждёт вас вкусная еда.

 

Ветеринарный врач

Я подумал вот о чём:

Хорошо бы стать врачом,

Но не детским, а кошачьим!

Детям больно – мы заплачем,

Разревёмся сгоряча,

Мама вызовет врача.

А бродячему коту

Если вдруг невмоготу?

Кто зовёт к нему врачей?

Он бродячий – он ничей!

 

Парикмахер

Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.

 

 

 

 

"Животные холодных стран" 

 

Словарь: 

Существительные:  белый медведь, песец, полярная сова, полярный волк, пингвин, северный олень, морж, тюлень,Северный полюс, Южный полюс, бивни, ласты.

Глаголы: охотиться, прятаться, скрываться, жить, прыгать, лазать, бегать, убегать, догонять, пастись, опасаться, защищаться, нападать, подкрадываться.

Прилагательные:  пятнистый,  медлительный, выносливый, огромный,  пушистый.

 

Дидактические игры: 

 

Игра «Кто спрятался на картинке?»

Цели:  развивать   зрительное   внимание,   активизировать   и уточнить словарь по теме «Животные севера».

Ход   игры.  предложить ребенку   рассмотреть картинку и найти на ней животных севера.

 

Игра «Один — много»

Цели:  развивать  грамматический строй речи (образование родительного падежасуществительных  во  множественном числе).

Ход   игры.  Игру   можно   проводить   с   мячом.   Назвать  слово — название животного и бросить  мяч ребёнку, он соединяет это слово с наречием «много» и возвращает мяч.

Например:

Один тюлень — много тюленей, один морж — много моржей

При необходимости игру повторяют.

 

Игра «Чья, чей, чьи?»

Цели: формировать грамматический строй речи (образование притяжательных прилагательных от существительных).

Ход игры. Предложить ребенку  рассмотреть картинки с изображением животных севера и просит назвать признаки животных. 

Например:

У медведя уши  (чьи? какие?)  медвежьи,  хвост  (чей? какой?) медвежий.

У тюленя голова (чья? какая?) ... У песца лапы (чьи? какие?) ... У моржа

бивни (чьи? какие?) ... У оленя рога (чьи? какие?) ... У пингвина клюв (чей? какой?) ...

 

Игра «Составь предложение и посчитай слова»

Цели: закреплять навык анализа предложений на слова.

Ход   игры.  Предлодить ребенку составить предложение и сосчитать количество слов или другой вариант  предложить ребенку прослушать предложение, а ребенок повторяет и считает слова. Загибая пальцы или выкладывая палочки. 

Напомить ребенку,  что в предложениях могут встретиться «маленькие слова» — предлоги.

Например:  

Белый медведь живет на Севере - 5 слов, маленькое слово на.

Слова: пингвин, морж, тюлень, олень и т.д. 

 

Стихотворения для заучивания: 

Пингвины: 

Там, где в море лезут льдины,
Развлекаются пингвины:
Состязания у них,
Соскользнули - и бултых!

Оттолкнулись, покатились -
Сразу в море очутились!
Антарктический пингвин -
Очень важный господин.

                                    Вайнер А.

Моржи

Старый морж сказал моржонку,

Неуклюжему ребенку:
- Хватит целый день лежать,
Приучайся «моржевать».
Прыгай в море - порезвись,
Свежей рыбкой подкрепись.
И тогда тебя моржом,
Гордо все мы назовём.

                                        Османова Г.

Песец 

Вы скажите-ка мне, дети:

Я белее всех на свете?

Ну, а если лягу в снег -

Не заметит человек.

Мех не только мне к лицу,

Но и жизнь спасёт песцу.

 

"День защитника Отечества" 

 

Словарь: 

Существительные: пограничник, солдат, защитник, армия, Отечество, Родина, пехота, танкист, дозор, служба, истребитель, капитан, матрос.

Глаголы: охранять, защищать, стеречь, воевать, сражаться,служил

Прилагательные: смелый, храбрый, отважный, бесстрашный.

Наречия: Смело, метко, быстро, решительно, настойчиво. 

 

Дидактические игры: 

 

Игра «Подбери признак»

Цель: обогащать и уточнять словарь прилагательных.

Например:

Защитник Отечества (какой?)— Храбрый, смелый, отважный...

Служебная собака (какая?) — Верная, преданная, смелая, умная...

 

Игра «Какой праздник?»

Цели:  совершенствовать   грамматический   строй   речи, словообразование, развивать связную речь, мышление.

Ход игры.  прочитать ребенку рассказ-загадку.  Ребенок дополяет рассказ. Затем прочитать дополненный рассказ ещё раз, задать вопросы и попросить ребенка  пересказать его.

Сегодня у нас в саду праздник. К нам в гости пришли только мужчины:  папы, дедушки  и  братья. Они  рассказывали  нам  о своей  службе.   Васин дедушка  рассказал о  том,  что во время войны он пешком прошёл от Москвы до Берлина. Он служил в пехоте,   был   (кем?)...  (пехотинцем).  А Вовкин  дед  —  старый такой, маленького роста — а управлял огромным танком. Он был (кем?) ...  (танкистом).  И ещё Мишкин дедушка приходил,  он в разведку ходил,  был (кем?)...  (разведчиком).  Это вообще очень опасно.  А  Мишкин  старший брат служит сейчас  в  армии,  в десантных войсках. Он (кто?)  ...(десантник).  А сам Миша, когда вырастет, тоже в армию пойдёт. Он хочет на подводной лодке служить, будет (кем?)... (подводником). И совсем мы не ожидали, что Юлькин папа на границе служит, охраняет нашу Родину, он (кто?)...  (пограничник).  Мы её даже больше уважать начали! Ну что, вы догадались, какой праздник был у нас в саду?

                                                                                                                                                                                                                                                            С. Чешева, И. Михеева

Игра «Придумай предложение и посчитай слова»

Цели: закреплять навык анализа предложений на слова.

ХОД  игры. Предложить ребенку придумать предложение или предложить ребенку прослушать предложение и сосчитать слова, загибая пальцы или выкладывая палочки. Напомнить ребенку, что в предложении могут встретиться маленькие слова "предлоги". 

Например:

Лётчик совершает перелёт - 3 слова.

Отважный пограничник охраняет Родину - 4 слова. 

 

Стихотворение для заучивания: 

ПОГРАНИЧНИК

Тропинки лесные,

Пахучие травы.

За тёмным оврагом

Простор полевой.

Вечерней порою

В дозор от заставы

Идёт пограничник,

Страны часовой.

...Тропинки лесные,

Пахучие травы...

Звенит соловей

Над бегущим ручьём.

Идёт   пограничник

В   дозор   от заставы

В   любую   погоду

—   И   ночью   и днём.

                               А. Жаров

 

"Весна" 

Словарь: 

Существительные: сосулька, ручеёк, птицы, солнце, небо, ствол, весна, оттепель, проталина, март, апрель, май, месяц,  журчание, звон, капель.

Глаголы: греть, мёрзнуть, висеть, расти, щебетать, чирикать, таять, чернеть,  вить, пригревать, отогревать, нагревать, замерзать,подмерзать, оттаять, наступать, отступать, звенеть, таять, греть, расцветать,   распускаться, набухать, пахнуть, просыпаться, наступать, трещать, ломаться, журчать, пробиваться.

Прилагательные: весенний, зимний, солнечный, теплый, прохладный, яркий, рыхлый, ранний, поздний, звонкий, радостный, дождливый, шумный, погожий, светлый, красивый.

Наречия: тепло, холодно, сыро, грязно, светло, ярко, звонко.

 

Дидактические игры: 

Игра «Найди ошибки»

Цели:  развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас по теме.

Ход игры. Предложить ребенку найти ошибки в тексте (в скобках указаны правильные ответы). Сначала читается весь текст целиком. Спросить  какие ошибки заметил ребенок.Исправленное предложение, повторить правильно.

Вот  и  наступила весна.  Весело журчат  ручьи, с  крыш капают  сосульки   —  начался   листопад   (капель).  День становится всё  короче  (длиннее), а  ночи длиннее (короче). Возвращаются  зимующие  (перелётные) птицы. Люди уже позаботились о грачах(скворцах)  —  сколотили  скворечники. Просыпаются от  имнего сна насекомые:  мухи, бабушки (бабочки),  пчёлы. Вот-вот зацветут  первые весенние цветы — колокольчики (подснежники).

                                                                                       С. Чешева

 

Игра «Дополни предложения»

Цели:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить употреблению глаголов будущего времени.

Ход   игры.  Предложить ребенку  дополнить предложения, подобрав как можно больше слов.

Например:

Скоро наступит весна.

Солнце (что будет делать?) будет... (ярче светить, пригревать.

Снег (что будет делать?) будет... (чернеть, таять).

На земле проталины (что сделают?) ... (появятся).

Ручьи (что сделают?) ... (побегут, зажурчат).

 

Игра «Хвастунишка»

Цели:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить образованию сравнительных степеней прилагательных.

Ход   игры.  Родители говорят слова, а ребенок как буд то хвастается 

Например:

Скажете  «длинный», а он в ответ — «длиннее» и т. д.

Родители называют прилагательное, а ребенок изменяют их по образцу,

теплый — теплее

светлый — светлее

яркий — ... темный — ...

громкий — ... рыхлый — ...

высокий — ... свежий — ...

чистый — ... прозрачный — ...

сильный — ... быстрый — ...

В   конце   игры  ребенок   придумывают   предложения   о   весне   с получившимися словами.

 

Игра «Назови звук»

Цели:  развивать   фонематический   слух,   учить   определять последний звук в словах.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям назвать последний звук в словах.

 

Слова:  весна,  подснежник,  сосулька,  ручеёк,  скворец,  муха, бабочка.

 

Стихотворения для заучивания: 

Весна

Весна торопится на старт,

В ручьях весенних месяц март.

Из старых листьев вылез шмель,

Цветёт подснежником апрель.

На луг Бурёнку выгоняй —

Пришёл с травой зелёной май.

Апрель! Апрель!

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

 

                          Самуил Маршак

К нам весна шагает

К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.

                       И. Токмакова

 

 

 

"Семья: мамин праздник" 

Словарь:

Существительные: Женщина, мама, бабушка, сестра, весна, праздник. 

Качественные прилагательные: Красивая, милая, добрая, нежная, ласковая, любимая.

Относительные прилагаетльные: мамины, бабушкины, сестрины. 

Глагольный словарь: 

Что умеет мама? - готовить, печь, варить, шить, жарить, шить, вязать, любить. 

Словарь наречий: 

Как смотрит бабушка? - сурово, сердито, ласково, нежно, строго. 

 

Дидактические игры: 

Игра "Кто что делает? 

Цель: Подбор действий к существительным.

Повар - варит;

портниха - шьет,

продавец - продает,

врач - лечит;

парикмахер - стрижет  и т.д 

 

Игра " Кому что нужно для работы" 

Цель: Употребление винительного падежа имен существительных; дательного падежа имен существительных. 

Ход игры: 

Повару - поварешка; 

продавцу - весы;

парикмахеру - ножницы и т.д.

иголка и ножницы  - портнихе;

бинт и вата - врачу и т.д. 

 

Игра "Подбери признак" 

Мама (какая?) - добрая, ласковая, заботливая, любимая, строгая  и т.д. 

Сестра - (какая?) - родная, милая, ласковая, заботливая, вредная и т.д. 

 

Игра "Бывает - не бывает" 

Цель: осмысление логико - грамматических конструкций.

Повар варит суп. Суп варит повар. Суп варит повара. Суп сварен поваром. Поваром сварен суп. Повар сварен супом. Супом сварен повар. 

 

Игра " Назови женскую профессию" 

Цель: Словообразование.

Повар - портниха;

портной - портниха; 

учитель - учительница;

воспитатель - ...;

художник - ...;

певец - ...; 

скрипач - ...;

пианист - ...; 

продавец - ....

 

Стихотворения для заучивания: 

Мамочка 

На щеках у мамочки

Две волшебных ямочки.

А когда она смеётся

Свет такой волшебный льётся,

Что подснежники растут

Прямо на глазах цветут.

Мама солнышко моё,

Я подсолнушек её.

Хорошо счастливой быть

Мамочку свою любить.

              ***

Мне мама приносит

Игрушки, конфеты.

Но маму люблю я

Совсем не за это.

Весёлые песни она напевает.

Нам скучно вдвоём

Никогда не бывает.

Я ей открываю свои все секреты.

Но маму люблю я

Не только за это.

Люблю свою маму

Скажу я вам прямо.

Ну, просто за то,

Что она моя мама.

 

Бабушкины руки 

Я с бабушкой своею

Дружу давным-давно.

Она во всех затеях

Со мною заодно.

Я с ней не знаю скуки,

И всё мне любо в ней,

Но бабушкины руки

Люблю всего сильней.

Ах, сколько руки эти

Чудесного творят!

То рвут, то шьют, то лепят,

То что-то мастерят.

Ко сну ночник засветят -

И тут замолкнут вдруг.

Умней их нет на свете,

И нет добрее рук.

                            (Л. Квитко)

 

"Жители водоёмов, аквариумов" 

Словарь: 

Существительные: плавник, чешуя, хвост, жабры, щука, судак, карась, карп, окунь, сом, вуалехвост, золотая, рыбка, гуппи, неон, скалярия. 

Прилагаетльные: аквариумная, речная, морская, золотистая, серебристая, блестящая.

Глаголы: плавать, нырять, прятаться, ловить, варить, жарить, мариновать, солить.

 

Дидактические игры: 

 

Игра " Подбери родственные слова" 

Рыба - рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.

 

Игра Чей плавник? Чей хвост? Чья голова? Чье тело? " 

Цель: Образование притяжательных прилагательных 

У щуки голова - щучья; 

У щуки хвост - щучий; 

У щуки тело - щучий. 

 

Игра "Сосчитай" 

Цель: развивать грамматический строй речи (согласована числительных с прилагательными и существительными).

Одна рыбка, две рыбки, .... пять рыбок. 

Одна щука, две щуки, ... пять щук.

Один карась, два карася, ... пять карасей. 

 

Игра «Назови первый звук»

Цель:  совершенствовать   фонематические   процессы, умение определять первый звук в слове.

Ход игры.  Предложить ребенку   назвать  первый звук в словах — названиях рыб. 

Слова: судак, сом, щука, неон, карась, карп. 

 

Игра "Выбери нужное действие" 

Цель: Понимание заначений глаголов с приставками 

Рыбка к камну (отплыла, подплыла).

Рыбка от берега (переплыла, отплыла).

Рыбка всю реку (вплыла, переплыла).

 

Стихотворения для заучивания: 

Ерши

Над речушкою
В тиши
Шелестят камыши.
А в воде
У камышей
Шесть задиристых ершей.
Не ершитесь вы, ерши,
Лучше спрячьтесь в камыши.
Вас ершей-малышей
Щука ждет у камышей.
                    Ю. Могутин

Золотые рыбки

Рыбкам в банку
Сыплют манку.
Рыбки золотом горят.
Мне из манки спозаранку
Варят кашу и твердят,
Что и я от каши той
Тоже буду золотой.
                     В. Орлов

На рыбалке

Петя с удочкой сидит,
Зорко на воду глядит.
В ней малютки карасята
Роют ил, как поросята.
Стая старых карасей
Водяную карусель
Бойко вертит у крючка,
Отвлекает рыбачка,
Чтобы снять червя с крючка.

                         Г. Ладонщиков             

               ***

Рыбка плавает в воде:

"Кто поймал тебя и где?"

Ну, а рыбка всё молчит,

Ничего не говорит.

Дам ей корма, свет включу,

И сама сижу - молчу.

Рыбка плавает на дне,

Грустно ей и грустно мне.

Вечер бродит за окном,

Скоро ночь придёт в наш дом,

Мне в постель уже пора:

"Рыбка! Рыбка, до утра!"

                    В. Пахомов

 

 

 

"Чудо вещи вокруг нас. Предметы быта" 

Словарь.

Предметный словарь:

Основные понятия: Приборы, предметы, электричество, устройства. 

Названия приборов: Компьютер, телевизор, телефон, холодильник, пылесос, микроволновая печь, кофеварка, кухонный комбайн, утюг, чайник, электроплита, кондиционер, стиральная машина,тостер, фен, обогреватель. 

Части приборов: розетка, шнур, вилка, плафон, выключатель, дверца.

Словарь признаков: Электрический, бытовой, удобный, механический, кухонный.

Глагольный словарь: Помогать, пылесосить, хранить, заводить, включать, выключать, смотреть, стирать. 

Словарь наречий: Удобно, быстро, легко, правильно. 

 

Дидактические игры: 

 

Игра "Сосчитай" 

Цель: развивать грамматический строй речи (согласование с числительными в роде, числе и падеже) 

 

Один утюг, два утюга, .... пять утюгов.

Один телевизор, два телевизора, ... пять телевизоров. 

Один холодильник, два холодильника, ... пять холодильников. 

Игра "Соедени слова" 

Цель: Образование сложных слов. 

 

Сосет пыль - пылесос;

Варит кофе - кофеварка;

Рубит мясо - мясорубка;

Сам варит - самовар

 

Игра "Один - много" 

Цель: формировать  грамматический строй речи, учить правильному употреблению родительного падежа существительных во множественном числе.

 

Телевизор - телевизоры - телевизоров.

 

Слова:  Пылесос, лампа, утюг, компьютер, холодильник, фен.

 

Игра «Загадай загадку»

Цель:  развивать связную речь, обучать детей составлению рассказов-описаний по графической схеме. 

Ход игры.  Ребенок по опорной  рисунку составляет загадку-описание электрического прибора 

Например: 

       Это бытовой электроприбор. Он белого цвета, прямоугольной формы, металлический. У него есть дверца, на ней есть ручка. Внутри полки, пластмассовые ящики. Работает он от электричества. Используется для хранения продуктов. 

                                                                                         (Холодильник) 

Игра «Отгадай, какое слово задумано»

Цель:  развивать   фонематические   процессы,   слуховое внимание, мышление.

Ход   игры.  Перед   ребенком карточки  с  изображениями предметов быта.  Называть первый и последний звуки в  слове, а ребенок отгадывает, какое слово задумано. .

Картинки:  Фен, холодильник, телевизор, пылесос, утюг, компьютер.

 

Например:

Первый звук [у], последний — [г]; этим гладят вещи. (утюг) 

 

Игра «Собери слово»

Цель: формировать навык слогового синтеза слов, развивать слуховое и зрительное внимание.

Ход игры:   произнесение  слогов устно, ребенок воспринимают слоги  на слух.

Например: сос - ле - пы - пылесос. 

Фон - ле - те 

Тюг - у 

Зор - теле - ви 

 

Отгадывание загадок: 

 

Я вдыхаю много пыли, чтобы вы здоровы были.

                                                  (Пылесос) 

За белой дверцей стужа, лед. 

там Дед Мороз, друзья, живет. 

                                                 (Холодильник) 

 

То назад, то вперед, ходит, бродит пароход.

Остановишь - горе. Продырявит море! 

                                                  (Утюг) 

Стихотворения для заучивания: 

КОМПЬЮТЕР

Монитором ярким светит

Целый день компьютер мой,

Что угодно в интернете

Он найдет для нас с тобой.

 

И с уроками поможет,

И подскажет, как нам быть,

Много сможет он, но все же

Не дано ему любить.

                          Людмила Громова 

                      

 

ХОЛОДИЛЬНИК

Чтоб не портились продукты,

Молоко, сметана, фрукты,

 

Яйца, рыба, мясо – тоже,

В холодильник все положим.

 

В холодильнике всегда

Будет свежею еда!

                       Людмила Громова

ТЕЛЕФОН

Как бывает нелегко,

Если мама далеко,

Помогает телефон,

Приближает маму он.

 

Скажет мамочка: «Алло!»

Станет на душе светло,

И отвечу громко я:

«Мама, я люблю тебя!»

                      Людмила Громова

 

 

"Животные жарких стран" 

Словарь: 

Существительные: лев, слон, жираф, зебра, носорог, крокодил, атилопа, леопард, верблюд, черепаха, бегемот, обезьяна, кенгуру,  коала, утконос, попугай, гепард, пустыня, джунгли, саванна, Африка, Австралия,

Глаголы: охотиться, прятаться, скрываться, жить, прыгать, лазать, бегать, убегать, догонять, пастись, опасаться, защищаться, нападать, подкрадываться.

Прилагательные: полосатый, пятнистый, быстроногий, медлительный, сумчатый, выносливый, огромный, длинношеий, пушистый.

 

 

Дидактические игры: 

 

Игра «Подскажи словечко»

Цель: развивать слуховое внимание, чувство рифмы.

 

Раз в глубоком тёмном иле

Рыбку рыбаки ловили,

А к ним в сети угодил

Злой зелёный... 

                  (крокодил).

 

Панцирь крепкий, как гранит,

От врагов он защитит,

 И под ним не знает страха

Медлительная...  

                  (черепаха).

 

Слышите могучий топот?

Видите длиннющий хобот?

Это не волшебный сон!

Это африканский...

                    (слон).

 

Игра «Один — много»

Цель:  развивать грамматический строй речи (образование родительного падежа существительных во множественном  числе).

 

Один лев — много львов,

Один жираф — много жирафов.

Один слон - много слонов 

Один крокодил - много крокодилов 

 

Игра «Чья, чей, чьи?»

Цели: формировать грамматический строй речи (образование притяжательных прилагательных от  существительных).

 

Например:

У льва уши  (чьи? какие?)  львинные,  хвост  (чей? какой?) львинный

У крокодила голова (чья? какая?) ...

У черепахи лапы (чьи? какие?) ...

У слона  бивни (чьи? какие?) ...

 

Игра «Кто лишний?»

Цель: развивать логическое мышление.

Ход игры. Играпроводится с использованием картинок с изображением животных севера и жарких стран.

 

Черепаха, крокодил, морж, слон.

Лев, пингвин, жираф, верблюд

Пингвин, антилопа, бегемот, обезьяна 

 

Игра «Составь предложение»

Цель: закреплять навык анализа предложений на слова.

Ход   игры.  Предложить ребенку  составить предложение  с заданным словомсосчитать   количество   слов. Напомнить,  что в предложениях могут встретиться «маленькие слова» — предлоги.

Например: 

Лев — хищное животное.

Обезьяны очень ловкие.

Слон поднимает грузы хоботом.

Бегемот днём много спит.

Жираф щиплет листочки.

Игра «Рассыпанные слоги»

Цель:  развивать слоговой анализ и синтез, зрительное внимание  и  зрительную  память,  активизировать  словарный запас по теме «Животные жарких стран».

 

Например: 

Дил -кро - ко;

Ге - мот - бе  

Ха - па - ре - че 

 

Игра «Кто самый внимательный?»

Цель:  развивать   слуховое   внимание,   совершенствовать фонематический слух.

Ход игры.  Повторять  слова, а ребенокхлопает в ладоши когда услышит названия животных.

Слова:  жираф,   граф,   проходил,   крокодил,   зебра,  швабра, папаха, черепаха, газель, газон, попугай, каравай.

 

Стихотворениия для заучивания: 

 

Малютка бегемот

На лугу траву жуёт
Этот крошка-бегемот.
Он сегодня скушал сам
Целых сорок килограмм!

               Андрей Парошин

Кенгуру

Рано-рано поутру
С сумкой скачет кенгуру.
Не по магазинам –  
По лугам-равнинам!
Что же рано поутру
Носит в сумке кенгуру?
Там сидит ребёнок
Рыжий кенгурёнок.
Вот кто едет с мамой
В этой сумке странной!

                     Е. Котенева

Панда

 

Уши чёрные и лапы.
Может грозно зареветь.
Панда — тоже косолапый,
Но — бамбуковый медведь.
Панда, маленький, смешной,
Убежал к себе домой
И в бамбуковом дому
Не откроет никому.

                      С.Г.Козлов

 

 

 

 

"Космос" 

 

Существительные: космос, комета, космонавт, ракета, метеорит, корабль (космический), космодром, станция, спутник, полёт, планета, планетарий, инопланетянин, звезда, созвездие, названия планет (Марс, Юпитер и т. д.).

Глаголы: осваивать, запускать, летать, прилетать, приземляться.

Прилагательные: первый, космический, межпланетный, звёздное.

 

Дидактические игры: 

 

Игра «Сосчитай-ка»

Цель:  развивать  грамматический строй  речи   (согласование существительных с числительными).

Например:

Один   большой   метеорит,   два   больших   метеорита,...,   пять больших метеоритов.

Одна яркая звезда, ...

Одна быстрая ракета, ...

Один опытный космонавт, ...

Одна далёкая планета, ...

 

Игра «Составь предложение»

Цель: развивать связную речь, закреплять умение правильно строить предложение, развивать слуховое внимание.

Ход   игры.  Предложить ребенку послушать предложение, в котором  все слова поменялись местами, и построить правильное предложение.

В, космонавт, летит, ракете.

Звёзды, светят, небе, на.

В, корабль, космический, полёт, отправляется.

Падает, с , комета, неба, хвостатая.

 

Игра «Собери слово»

Цель: развивать зрительное и слуховое внимание, зрительную память, формировать навыки фонематического синтеза и анализа, слогового анализа, зрительно-пространственные представления.

Ход игры. Предложить ребёнку рассмотреть буквы в таблице и назвать их.  Затем задать вопросы на ориентировку.

Например:

Назови букву,  которая находится справа от буквы М (слева от С, между буквами А и Т и т. д.).

Затем называть   только цифры, а ребёнок должен соотнести их с буквами и назвать, какое слово получилось.  После чего ребёнок выполняет полный анализ получившихся слов (звуковой и слоговой).

Например:

Р С А Н Т М У Л

1  2  3  4  5  6 7  8

 

6, 3, 1, 2 - МАРС

8,7,4,3 - ЛУНА

7, 1, 3, 4 - УРАН

 

Игра «Скажи наоборот»

Цель: учить детей подбирать слова с противоположным значением (антонимы).

Например:

далёкий — близкий

тесный — ...

большой — ...

улетать — ...

высокий — ...

взлетать — ...

известный — ...

включать — ...

тёмный — ... 

подниматься — ...

яркий — ...

 

 

Стихотворения для заучивания: 

 

Земля

Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных,

Лишь на ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету —

Ведь другой, похожей, нету!

                         Р. Сеф

 

По порядку все планеты

По порядку все планеты
Назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий,
Два — Венера,
Три — Земля,
Четыре — Марс.
Пять — Юпитер,
Шесть — Сатурн,
Семь — Уран,
За ним — Нептун.
Он восьмым идёт по счёту.
А за ним уже, потом,
И девятая планета
Под названием Плутон.

                А.Хайт 

 

 

"Насекомые" 

 

Словарь: 

Существительные: жук,  стрекоза,  муравей,   комар,  оса,  пчела,  муха, гусеница, куколка, личинка, водомерка, шмель, бабочка, пыльца.

Глаголы: летать, виться,  орхать, парить, нестись, зимовать, копошиться, мельтешить, жужжать, торопиться.

Прилагательные: быстрый, трудолюбивый, веселый, проворный, дружный, заботливый.

 

Дидиактические игры: 

 

Игра «Сосчитай-ка»

Цель:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить согласовывать существительное с числительным в роде, числе и падеже.

Ход игры.  Игра проводится с мячом, (мяч подбрасывается или ударается об пол).  Счёт, продолжать (от 1 до 10).

Например:

Один   маленький   комар,   два   маленьких   комара,   три маленьких комар... десять маленьких комаров.

Слова:  надоедливая   муха,   трудолюбивая   пчела, разноцветная бабочка и т. п.

 

Игра «Назови ласково»

Цель:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить образовывать   существительные   с   использованием уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Ход игры.  Задача   ребёнка   назвать насекомое «ласково».

Например:

муравей — муравьишка

комар — комарик

гусеница — гусеничка

пчела — пчёлка

жук — жучок

 

Загадки

Цели:  развивать   слуховое   внимание,   учить   связному монологическому высказыванию (толкование загадки).

 

Шевелились у цветка                                             Домовитая хозяйка

Все четыре лепестка.                                             Полетает над лужайкой,

Я сорвать его хотел —                                           Похлопочет над цветком —

Он вспорхнул и улетел.                                          Он поделится медком.

(Бабочка)                                                                                       (Пчела)

 

В лесу у пня —                                                               На ромашку у ворот

Суета, беготня,                                                              Опустился вертолёт,

То народ рабочий                                                           Золотистые глаза.

Снует и хлопочет.                                                           Кто же это?

(Муравейник)                                                                                   (Стрекоза)

 

На большой цветной ковёр

Села эскадрилья.

То раскроет, то закроет

Расписные крылья.

(Бабочки на лугу)

 

Игра «Почини слово»

Цели:  развивать   слуховое   внимание,   совершенствовать навыки слогового анализа и синтеза.

Ход игры. Воспитатель сообщает детям, что «дождик размыл» слова, и предлагает их восстановить.

Например:

ХА-МУ — муха

РА-ВЕЙ-МУ — муравей

ЛА-ПЧЕ — пчела

МАР-КО — комар

ЧОК-ЖУ — жучок

ЗА-СТРЕ-КО — стрекоза

 

Игра «Собери слово»

Цель:  развивать  зрительное  и  слуховое  внимание, зрительную  память, формировать   навыки фонематического  синтеза и анализа, слогового анализа, зрительно- пространственные представления.

Ход   игры.  Предложить ребёнку   рассмотреть буквы  в   таблице   и   назвать   их.   Затемзадать вопросы на ориентировку.

Например:   назови   букву,   которая   находится   справа   от буквы М (слева от С, между буквами К и О и т. д.).

Затем  называть только цифры, а  ебёнок должен  соотнести  их с буквами и  звать, какое   слово получилось.  После    чего   ребёнок   выполняет   полный   анализ получившихся слов (звуковой и слоговой).

Например:

1, 3, 5, 8, 2 —КОМАР

5, 6, 4, 8 — МУХА

3, 7, 8 — ОСА

 

К Р О X М У С А

1  2  3  4  5 6  7  8

 

Стихотворения для заучивания: 

 

Насекомые

На лугу трещит кузнечик,
В небе бабочка парит,
На цветке мохнатый, громкий,
Полосатый шмель жужжит.

Насекомые летают,
Скачут, ползают, парят,
Красотой нас удивляют,
Пользу так же принося!

 

                              Леонов В.

 

Бабочка

Вот две бабочки летят.
Рассказать тебе хотят,
Что вчера ещё в траве
Были гусеницы две.
Но из гусениц ленивых
Превратились вдруг в красивых
Пёстрых маленьких принцесс.
На лугу полно чудес!

 

Бабочка

Бабочка на пальчик села
Я поймать ее хотела,
Хвать я бабочку рукой,
А поймала пальчик свой

 

Жук

Жук жужжит весь день подряд.
Утром, вечером и днем,
Все ему уже твердят:
От тебя жужжит весь дом!
А жуку жужжать не лень,
Он так развлекается,
И жужжит он целый день,
И не заикается!

 

 

 "Мой город" 

Словарь: 

Существительные: город,  Донецк, адрес,  улица, переулок, набережная,  площадь, мост, река,  парк,  витрина, библиотека, памятник, киоск, газон, купол, подъезд, автостанция, новостройка,  фонтан,  сад,  сквер,  стадион, шоссе,  тротуар, арка, район, церковь, музей.

Глаголы: жить, строить, перестраивать, переезжать, ездить, смотреть, расти, хорошеть, расширяться, благоустраивать.

Прилагательные: городской, сельский, донецкий, широкий, просторный,  прямой,  узкий.  Многоэтажный, старый, тихий, шумный, зеленый,  каменный,    культурный, жилой.

 

Родителям рекомендуется: 

1. Рассказать ребенку, как называется город, где он  живет,  в  честь  кого  назван  город,  чем  он знаменит;

- рассмотреть иллюстрации, фотографии и открытки с изображением нашего города; 

- во время прогулки по городу  обратить внимание на различные строения, дома (одноэтажные, многоэтажные, каменные, деревянные), а также на памятники архитектуры;

- объяснить ребенку понятие «улица», рассказать, что каждая улица имеет свое название, а каждый дом — свой номер;

- выучить с ребенком свой домашний адрес.

 

2. Составить рассказ «Дом, в котором я живу» (произвольный рассказ ребенка).

 

Дидактические игры: 

 

Игра "Один  - много" 

Цель: образование родительного падежа множественного числа имени существительного: Один дом — много домов,

Одна улица..,

Один поселок ...

Один город….

 

Игра «Сосчитай-ка»

Цель:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить согласовывать существительное с числительными в роде, числе и падеже.

 

Например:

один город, два города... пять городов.

Слова: дом, улица, фонарь, музей.

 

Игра «Как назвать улицу?»

Цели:  развивать   грамматический   строй   речи   (образование относительных прилагательных), развивать слуховое внимание.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям послушать рассказ

и дополнить его.

Представьте,   что   вы   построили   из   кубиков   целый   город. Придумайте названия улицам своего города.

Например:

Вот   улица,   на   которой   расположена   больница.   Какая   это улица? — Больничная.

А на этой улице растут клёны. Какая это улица? ....

Эта улица полна цветов. Какая это улица? ....

А на этой — расположена школа. Какая это улица? ....

Здесь аптека. Какая это улица? ....

А на этой улице — бассейн. Какая это улица? ....

Какие ещё улицы есть в вашем городе?

                                   С. Чешева

 

"Школа. Школьные принадлежности" 

 

Словарь: 

Существительные: школа, урок, перемена, класс, парта, одноклассники, ученики, учитель, портфель, учебник, тетрадь, пенал, ручка, карандаш, кисточка, ластик, линейка, дневник, отличник, двоечник.

Глаголы:  учиться, слушать,  наблюдать, писать,  читать, считать, решать, задавать, рисовать, заниматься, готовить (уроки).

Прилагательные: прилежный, внимательный, старательный, способный, ленивый, аккуратный, неряшливый, ответственный, строгий, требовательный, добрый, заботливый.

Наречия: внимательно, старательно, прилежно, хорошо, отлично, плохо, грязно, умело, красиво.

 

 

Дидактические игры: 

 

Игра «Назови ласково»

Цель:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить употреблению уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Например:

У великанов большие портфели, а у гномиков — маленькие портфельчики.

У   великанов   большие   книги,   а   у   гномиков  —  маленькие книжечки.

У великанов большие карандаши, а у гномиков — маленькие...

У великанов большие тетради, а у гномиков — маленькие...

У великанов большие линейки, а у гномиков — маленькие...

У великанов большие ручки, а у гномиков — маленькие...

У великанов большие кисти, а у гномиков — маленькие...

 

Игра «Растеряшка»

Цель:  формировать   грамматический   строй   речи (образование родительного падежа существительных).

Ход игры.  познакомить ребенка с девочкой (куклой по имени Растеряшка).

 

Растеряшка всегда всё теряет и вечно что нибудь забывает. Пришла Растеряшка в школу. Все ребята достали учебники, а у неё нет (чего?)...  

Дети открывают тетради,  а у  Растеряшки нет (чего?) ....  

У всех  в пенале ручка, а у неё нет (чего?) ....

Дети достают карандаши, а у неё   нет   (чего?)...  

Как  вы  думаете, чего ещё нет у Растеряшки?

 

Игра «Как?»

Цели:  формировать   грамматический   строй   речи,   учить образовывать наречия от прилагательных

Ход   игры.  Предложить ребенку  закончить предложения, ответив на вопрос «как?»

Мальчик  — хороший   ученик,   он   учится   (как?)...  (хорошо).

Внимательная девочка всегда слушает (как?) ...  (внимательно).

Старательные   ученики   всегда   делают   уроки   (как?)   ... (старательно).

Прилежные ребята учатся (как?) ... (прилежно).

Тот, кто получает отличные отметки, учится (как?) ... (отлично).

 

Игра «Скажи наоборот»

Цель:  Обогащать   словарный   запас,   учить   подбирать антонимы.

Ход   игры.  Предложить ребенку  продолжить предложения словами-наоборот.

Маша опрятная девочка, а Саша — ... (неряшливый).

Лида старательная ученица, а Катя — ... (ленивая).

Женя толстый, а Лена — ... (худая).

Витя сильный, а Рома — ... (слабый).

Коля храбрый, а Костя — ... (трусливый).

Даша учится хорошо, а Олег — ... (плохо).

У Олеси портфель новый, а у Иры — ... (старый).

 

Игра «Кто больше?»

Цель:  развивать зрительное внимание, мышление, совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, активизировать словарный запас.

Ход   игры.  Выставить перед ребенком (написать на листике) слово   и предложить составить из букв этого слова  как можно  больше новых слов.

К А Р А Н Д А Ш И К

 

Стихотворения для заучивания:

 

ЧИТАЛОЧКА

Как хорошо уметь читать!

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

 «Прочти, пожалуйста! Прочти!»

Не надо умолять сестрицу:

«Ну почитай ещё страницу!»

 Не надо звать, не надо ждать,

 А можно взять и почитать.

 

                       В. Берестов

 

Кто чему научится

Чему первым делом
Научится кошка?
— Хватать!
Чему первым делом
Научится птица?
— Летать!
Чему первым делом
Научится школьник?
— Читать!

                      В. Берестов

 

Еще вчера ты был малыш...

 

Ещё вчера ты был малыш, 
Мой маленький сынишка, 
Теперь за партой ты сидишь, 
Перед тобою книжка. 

Ещё вчера ты в сад шагал, 
Спать не хотел ложиться. 
Сегодня сам портфель собрал, 
И не забыл умыться. 

Ещё вчера ты был малыш, 
Мой маленький проказник, 
Сегодня гордо говоришь: 
— Теперь я первоклассник!
                        Ольга Чусовитина

 

"Лето"

Словарь

Существительные: лето, июнь, июль, август, солнце, жара, роса, бадминтон, теннис, велосипед, колокольчик, ромашка, василёк, одуванчик, незабудка, панама, шорты, футболка, платье, туфли, сандалии, восход, закат.

Глаголы: плавать, нырять, купаться, отдыхать, загорать, путешествовать, расцветать, цвести, собирать, поливать, ухаживать, согревать, светить.

Прилагательные: яркий,  солнечный, жаркий, ласковое, безоблачное, тёплое, летний; ясные (дни), лазурное (небо).

Наречия: жарко, сухо, пасмурно, ясно, тепло.

 

Дидактические игры: 

 

Игра «Составь предложение»

Цель:  совершенствовать навык анализа речевого потока на слова.

Ход игры.  Предложить ребенку составить предложение из заданного слова, посчитать слова. Напомнить ребенку о "маленьких" словах - предлогах.

Например:

Лето — жаркое время года.

Летом дети любят купаться.

Лётом много цветов.

Слова: Дождь, море, лес, цветы, велосипед. 

 

Игра «Хлопаем — топаем»

Цель:  совершенствовать навык анализа речевого потока на слова.

Ход   игры.  Предложить ребенку послушать предложения о лете.  Если он согласен с выражением,  пусть хлопнет  в ладоши, если нет — топнуть ногой.

 

Летом птицы улетают на юг.

Летом жарко.

Летом в лесу много ягод.

Летом звенит капель.

Летом после дождя на небе можно увидеть радугу.

Летом животные готовятся к зиме.

Январь — первый летний месяц.

Летом у школьников каникулы.

 

Игра «Отгадай загадки"

Цель:  развивать   слуховое   внимание,   мышление,   чувство рифмы.

 

Слышно пенье комаров,

Время ягод и грибов,

Озеро теплом согрето,

Всех зовет купаться...

                            (лето)

 

Жаркий шар на небе светит,

Этот шар любой заметит.

Утром смотрит к нам в оконце,

Радостно сияя, ... 

                                 (солнце).

Е. Савельева

 

Они легкие, как вата,

По небу плывут куда-то.

Держат путь издалека

Каравеллы — ...

                                 (облака).

 

Мчится по холмам змея,

Влагу деревцам неся.

Омывая берега,

 По полям течет...

                                  (река).

Он поплачет над садами —

 Сад наполнится плодами.

Даже пыльный подорожник

Рад умыться в летний...

                                      (дождик).                                                             

                                                               Е. Савельева

 

Игра «Какое слово не подходит?»

Цель: развивать речевой слух, слуховую память, грамматический строй речи (умение подбирать однокоренные слова).

Ход игры. Предложить ребенку прослушать ряд слов и повторить его по памяти. После этого ребенок должен назвать лишнее слово и объяснить почему.

Например:

Лето, летний, лететь.

Трава, травяной, трамвай, травушка.

Дождь, дождливый, ждать, дождить.

Затем детям предлагается самому подобрать однокоренные слова к заданным.

 

Игра «Исправь ошибки»

Цель: развивать слуховое внимание, грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными).

Ход  игры.  Предложить ребенку внимательно прослушать «словосочетания» и исправить в них ошибки.

Например:

(голубая) колокольчик — голубой колокольчик

(душистый) земляника — ...

(тёплый) солнышко — ...

(летнее) дождик — ...

 

Игра «Составь предложение из слов»

Цель:  развивать слуховое  внимание;  формировать грамматический строй речи, учить  изданных  слов строить предложение;  совершенствовать навык анализа речевого потока (предложений на слова).

Ход игры. Предложить ребенку прослушать ряд слов и составить из них предложения.

Например:

Ярко, лето, светить, солнце. - Летом ярко светит солнце.

Мы,  земляника,  найти,  душистая,  поляна, на. -  На поляне мы нашли душистую землянику.

 

Игра «раздели слова на слоги»

Цель:  совершенствовать   навык   слогового   анализа   слов.

Например:

Сол-ныш-ко — три,

тра-ва — два,

ра-ду-га — три,

реч-ка — два,

дож-дик — два...

 

Стихотворения для заучивания:

 

Веснушки

 

Разбросало по опушке
Солнце рыжие веснушки.
Собирают девочки,
Собирают мальчики
Не малину,
Не грибы –
Одуванчики.
Прибегут домой с цветами –
В золотых веснушках сами.

                            В. Степанов

 

 

Чем пахнет лето?

Лето пахнет земляникой,
Тёплым дождиком, клубникой.
Пахнет лето огурцами
И душистыми цветами,
Серебристою рыбёшкой,
И прохладною окрошкой.
Лето пахнет синим морем,
Хвойным лесом, чистым полем,
Яблоками и грибами,
И созревшими хлебами,
А ещё пчелиным мёдом,
Увлекательным походом,
Мятой, клевером, полынью,
Ароматом груш и дыни.
Много запахов у лета,
Не расскажешь до рассвета,
Лето очень вкусное
И ничуть не грустное.

                            Н. Анишина

 

Ромашка

На лугу у той дорожки,
Что бежит к нам прямо в дом,
Рос цветок на длинной ножке —
Белый с желтеньким глазком.

Я цветок сорвать хотела,
Поднесла к нему ладонь,
А пчела с цветка слетела
И жужжит, жужжит: «Не тронь!»

                              М. Познанская